【題目】下列有關(guān)地衣的說法中,正確的是(  )

A. 地衣是細(xì)菌與藻類共生在一起形成的

B. 地衣中的真菌為藻類提供有機(jī)物

C. 地衣中的藻類供給真菌水和無機(jī)鹽

D. 地衣中的真菌和藻類分開后,不能獨立生活

【答案】D

【解析】地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的,A錯誤;
藻類含有葉綠體,能通過光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,B錯誤;
真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無機(jī)鹽等無機(jī)物,C錯誤;

共生的兩者分開時,真菌得不到有機(jī)物無法生存,而藻類也因得不到足夠的水、無機(jī)鹽生長不良,因此它們都不能獨立生活,D正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①是_____,②是_____,③是_____,④是_____,⑥是_____

(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[_____]。

(3)遺傳信息主要在[_____]中。

(4)[_____]中含有細(xì)胞液,里面溶解著多種物質(zhì)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列能促使人產(chǎn)生抗體的疾病有( 。

①甲亢 ②色盲 ③乙型肝炎 ④夜盲癥

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下里植物中,屬于被子植物的是(

A.油松 B.大豆 C.鐵線蕨 D.地錢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于糖類的是

A. 葡萄糖 B. 淀粉 C. 木糖醇 D. 麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體通過眼、耳等器官從外界獲取的信息主要靠神經(jīng)系統(tǒng)傳遞,各項生命活動都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。下面是人的眼球及耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)包括_____神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

(2)當(dāng)遇到狂風(fēng)大作,電閃雷鳴時,你會迅速找地方避雨,這是一種________反射活動。你感受風(fēng)聲、雷聲的感受器位于[________]_內(nèi),而聽覺的形成是在大腦皮層的_____

(3)有些同學(xué)騎車時喜歡戴著耳機(jī)聽高分貝音量的音樂,這樣不僅埋下交通安全隱患,長期如此還有可能損傷[②]_____,使聽力下降。

(4)長時間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng),會導(dǎo)致眼球的[__]__凸度過大,形成近視。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌將動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,這一生理過程屬于(  )

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法錯誤的是

A. 滴加碘液后,①號試管不會變藍(lán)色

B. ②③對照,可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. ①②對照,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”

D. ①②對照,②號試管為對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看了如圖這幅漫畫,你有什么感想?你想怎樣做?

這幅漫畫的寓意是:手持大斧的人類為了自己_____的利益,過度地_____,使得鳥類無家可歸.它們氣憤至極,竟然向地球上最高級的動物──人類發(fā)起攻擊,視他們?yōu)椤?/span>_____”.作為人類的我們,難道不應(yīng)該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存,還直接影響我們?nèi)祟愖约,造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等.我們知道,一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本森林的覆蓋率為68%,但是他們卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子,全靠進(jìn)口. 而我國的森林覆蓋率不到17%,卻是一次性筷子的出口大國.我們中國人可不能這樣傻下去了,我們要覺悟!我們要保護(hù)森林,我們要號召大家_____,我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙.回收一噸廢紙,就等于挽救了17棵大樹.過元旦的時候,我們要少買賀卡,因為制作400張賀卡要消耗一棵樹.總之,通過人類的共同努力,讓更多的_____重返大自然!

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同步練習(xí)冊答案