【題目】_________和 __________ 是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
【答案】精子卵細(xì)胞
【解析】
人的生殖是從生殖系統(tǒng)產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞開始的,男性的生殖細(xì)胞是精子,女性的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞,含有豐富的卵黃,在人的生殖過程中,要進(jìn)行一種特殊的細(xì)胞分裂,結(jié)果使生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少一半,人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,所產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞內(nèi)各含有23條染色體,通過受精作用,精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合在一起,受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到23對(duì),其中的每一對(duì)染色體,都是一條來自父親,一條來自母親,因此,后代的體細(xì)胞中就具有了來自父母雙方的染色體,親代細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息也就隨著染色體傳給了后代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小紅在水中切取同一植物且粗細(xì)相同的兩枝條,使其長度相等,并將其中一枝條的葉片全部摘除,再分別插入裝有等體積紅色溶液的兩燒杯中,標(biāo)示為甲、乙兩組,如圖所示。靜置一段時(shí)間后,得知兩組的枝條內(nèi)都有紅色溶液, 一組液面上升5厘米,另一組上升1厘米。紅色溶液上升5厘米的組別及其枝條內(nèi)出現(xiàn)紅色的主要部位分別是( )
A. 甲;木質(zhì)部 B. 甲;韌皮部 C. 乙;韌皮部 D. 乙;木質(zhì)部
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的
B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的
C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的
D.大豆油主要來自圖丁中的④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。下列說法不正確的是
A. 構(gòu)成的食物鏈:丙→丁→甲→乙
B. 體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最少的是乙
C. 丙的結(jié)構(gòu)層次比丁少了系統(tǒng)
D. 若乙的數(shù)量增加,則丁的數(shù)量也增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是( )
A. 甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢,不能產(chǎn)生側(cè)芽
B. 乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢,側(cè)枝較快發(fā)育
C. 甲枝條更有利于開花結(jié)果
D. 乙枝條不利于開花結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很早以前,勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷地發(fā)展,人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,用沼氣渣喂魚及“肥水”(如圖).
(1)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于(選填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”)
(2)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自 .
(3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),還是改進(jìn)的“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),都是設(shè)法使能量盡可能多地 .
A.保留在生產(chǎn)者體內(nèi)
B.經(jīng)分解者釋放到大氣中
C.流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖反映了人體內(nèi)的某種生命活動(dòng).下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A.細(xì)胞吸水
B.免疫反應(yīng)
C.受精過程
D.反射活動(dòng)
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