Question

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是（ ）

A.甲→乙→丙
B.乙→甲→丙
C.丙→甲→乙
D.甲→丙→乙

Answer 1

【答案】B
【解析】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動(dòng)物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以乙最低等。

故答案為：B

按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.例如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、鳥類遷徙、飛蛾撲火.
學(xué)習(xí)行為：不是動(dòng)物生來就有的，而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.例如：鸚鵡學(xué)舌、望梅止渴、談虎色變、驚弓之鳥等.
先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的比較：

類別	先天性行為	后天學(xué)習(xí)行為
形成	生來就有的本能行為	出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為
獲得途徑	由遺傳物質(zhì)控制的	通過學(xué)習(xí)而逐漸形成
適應(yīng)特征	適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境	適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境
進(jìn)化趨勢	無脊椎動(dòng)物行為的主要形式	動(dòng)物越高等，后天行為越發(fā)達(dá)