【題目】思維圖是進(jìn)行對(duì)比的有效方法。觀察下圖,其中陰影部分是兩種行為的共同特征,以下能寫(xiě)在陰影區(qū)的特征是( )
A.生來(lái)就有的
B.通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的
C.受遺傳因素影響
D.一旦形成就不會(huì)改變
【答案】C
【解析】A、生來(lái)就有的是先天性行為,學(xué)習(xí)行為是出生以后才有的,因此不可以寫(xiě)在陰影部分,A不符合題意;
B、由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得是學(xué)習(xí)行為,先天性行為是不學(xué)而會(huì)的本能,因此不可以寫(xiě)在陰影部分,B不符合題意;
C、先天性行為與學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān),因此可以寫(xiě)在陰影部分,C符合題意。
D、先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)改變;但是學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為,會(huì)改變,D不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】利用區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為:(1)先天性行為:是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母雞撫育小貓;(2)學(xué)習(xí)行為:是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱(chēng)學(xué)習(xí)行為,如鸚鵡學(xué)舌,小狗算數(shù),猴做花樣表演.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問(wèn)題
(1)A圖表示在 .
(2)吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌 , 使胸腔容積 , 氣體便被吸入.
(3)呼氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌 , 使胸腔容積 , 氣體便被排出.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是( )
A.甲→乙→丙
B.乙→甲→丙
C.丙→甲→乙
D.甲→丙→乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植藥材利用的是生物多樣性中的( )
A. 潛在價(jià)值 B. 間接價(jià)值
C. 直接價(jià)值 D. 沒(méi)有價(jià)值
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過(guò)坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于下列四個(gè)曲線圖的分析,正確的是
A. 甲圖可用來(lái)表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過(guò)程中水分含量的變化
B. 乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖,bc段肺內(nèi)氣壓上升,膈頂下降
C. 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況,說(shuō)明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱
D. 丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系,A表示草、B表示鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的動(dòng)脈、靜脈血管往往相伴而行,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.①是動(dòng)脈
B.②是靜脈
C.①和②的血液流動(dòng)方向都是向上
D.如果①的血液流動(dòng)方向向上,那么②的血液流動(dòng)方向向下
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以反映肺呼吸功能強(qiáng)弱的主要標(biāo)志是( )
A. 呼吸頻率 B. 肺活量的大小
C. 呼吸的深淺 D. 心輸出量的大小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春游的路上,看到大樹(shù)下長(zhǎng)有許多蘑菇,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)擔(dān)當(dāng)哪一角色?( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物部分
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