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12．種子萌發(fā)過程中產生的氣體能使清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時產生了二氧化碳．

分析 （1）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：由分析知道：能使澄清的石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，說明種子在萌發(fā)的過程中能進行呼吸作用，釋放出二氧化碳氣體，．
故答案為：二氧化碳

點評 解題的關鍵是知道生物的呼吸作用．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動物中種類最多、數量最大、分布最廣的類群是（　�。�
A．腔腸動物B．扇形動物C．節(jié)肢動物D．軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．保護好眼和耳有利于青少年準確地獲取信息，下列有關鹽和耳的敘述，不正確的是（　�。�
A．耳蝸內有聽覺感受器B．眼睛的顏色實際就是角膜的顏色
C．看近處的物體時晶狀體的曲度變大D．掏挖耳道過深過猛可能損壞鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生命起源于（　�。�
A．原始大氣B．原始海洋C．別的星球D．火山巖石

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．將雞卵的結構和相應的功能用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞，《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示，請補充完善實驗過程，回答相關問題：
（1）上述實驗過程中：①②依次應填寫21天，注射埃博拉疫苗．
（2）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是形成對照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下來，是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體．
（5）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施，其中有：
①經常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗能力；③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾尖妥善棄置等．
 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某同學選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗環(huán)境處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．請根據已有知識分析，回答下列問題：
（1）將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是使葉綠素溶解在酒精中．
（2）如果將漂洗后的甲葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液，出現(xiàn)的顏色變化是遮光處不變藍，不遮光處變藍．依據此現(xiàn)象可得出的結論是光是光合作用的條件，同樣，如果將乙、丙葉片滴加碘液，不變色的是乙葉片，原因是乙中缺少二氧化碳．
（3）根據以上實驗所得結論，為提高溫室里的農作物的產量應采取哪些措施？增加光照時間（強度）、提高二氧化碳的濃度（施汽肥、有機肥等）等（至少回答出兩條）．
（4）如果將丙葉片及其裝置放在光下放置數小時后，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶的內壁上有小水珠，該同學判斷是由于蒸騰作用所致，該結論是否科學？理由是不科學，原因是清水也能蒸發(fā)，成為水珠附著在玻璃瓶的內壁上．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維護生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．膝跳反射是我們生來就有的一種反射活動，其神經中樞位于（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．蚯蚓必須生活在濕潤的土壤里．它的呼吸是依靠濕潤的體壁來完成的；蝗蟲的呼吸器官是氣管；青蛙等兩棲動物呼吸器官是肺，同時，也有皮膚的輔助作用．

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