【題目】下列各項(xiàng)中，屬于計(jì)劃免疫的是（ ）

A. 兒童發(fā)燒時(shí)打退燒針治療 B. 嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸

C. 患過(guò)麻疹的人不再患麻疹 D. 被生銹鐵釘扎傷后打破傷風(fēng)針

【答案】B

【解析】兒童發(fā)燒時(shí)打針屬于對(duì)疾病的治療，不屬于計(jì)劃免疫，A錯(cuò)誤；計(jì)劃免疫即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。如嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，屬于計(jì)劃免疫，B正確；患過(guò)麻疹的人以后不再患麻疹是人自身通過(guò)感染病毒，而自然產(chǎn)生的抗體，不屬于計(jì)劃免疫，C錯(cuò)誤；被生銹的鐵釘扎傷后打破傷風(fēng)針，屬于預(yù)防治療，不屬于計(jì)劃免疫，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）科研人員取三支試管，各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑（無(wú)二氧化碳時(shí)，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色）取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮波菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖1所示）靜置5小時(shí)后，指示劑顏色的變化如下表所示。

試管

A

B

C

指示劑顏色變化

紫色

黃色

紅色

①實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______，通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結(jié)論是______。

②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色，說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳，原因是_______。

③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說(shuō)明該裝置中二氧化碳的含量______原因是______。

（2）科研人員在24小時(shí)期間，跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是________。

②該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng)，依據(jù)是________。

③分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn)，菠菜一天中在______時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_________部分和__________者。該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是___，直接以植物為食的消費(fèi)者是______。

（2）該食物網(wǎng)有____條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈為_______。

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)______，其理由是它的食物將_____。

（4）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是____。

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖中所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力________(選填“強(qiáng)”或“弱”)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法醫(yī)鑒定某被害人的遺骨，發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物之比是2∶1，則此人可能正處（ ）

A．青年期 B．成年期

C．兒童和少年期 D．老年期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃飯時(shí)，舌頭或口腔內(nèi)壁有時(shí)不慎會(huì)被牙齒咬破，但這種傷口一般不會(huì)感染發(fā)炎，這是因?yàn)橥僖褐泻校?）

A. 消化酶 B. 溶菌酶 C. 抗原 D. 抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖，圖甲為小強(qiáng)在某種狀態(tài)下的呼吸情況；圖乙為他在呼吸時(shí)胸廓容積與肺內(nèi)氣壓關(guān)系的曲線圖；圖丙為他的胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.從圖甲可推測(cè)，小強(qiáng)處于安靜狀態(tài)

B.從圖甲可算出，小強(qiáng)的呼吸頻率為18次/分鐘

C.在圖丙中，①狀態(tài)時(shí)膈肌舒張

D.在圖乙曲線的cda段時(shí)，膈肌處于圖丙的②狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞生存所必需，一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞，他把每個(gè)細(xì)胞分成兩部分:一部分有細(xì)胞核，一部分無(wú)細(xì)胞核。然后把100個(gè)無(wú)核部分的細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)，并將得到的數(shù)據(jù)制成如下曲線圖，對(duì)該曲線圖分析最合理的是( )

A.隨著天數(shù)的增加，細(xì)胞的存活個(gè)數(shù)迅速增加

B.4天后仍有細(xì)胞存活

C.細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核后會(huì)立即死亡

D.細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的生存有重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為保證資源的可持續(xù)發(fā)展，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 保持再生資源的再生能力 B. 合理開(kāi)發(fā)和利用資源

C. 不能以任何形式去開(kāi)發(fā)資源 D. 不能過(guò)度消耗非再生資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外至少要通過(guò)幾層細(xì)胞膜

A. 4 B. 5 C. 7 D. 8

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同步練習(xí)冊(cè)答案