【題目】下圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等生物。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)自于_____________,其中的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過(guò)_____制造的。

(2)水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于_______,魚(yú)、蝦等屬于____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類(lèi)肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌、真菌等微生物,它們的作用是分解有機(jī)物,它們屬于_________

(3)影響生物生存的環(huán)境因素包括上述的生物因素和________________,如________、__________、__________、__________和土壤等。

【答案】光或太陽(yáng) 光合作用 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物因素 空氣 溫度

【解析】

(1)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成;(3)環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等,生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體。

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)自于太陽(yáng)能,其中的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的

(2)水草和水綿是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,魚(yú)、蝦等動(dòng)物不能制造有機(jī)物,必須間接依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物維持生活,因此魚(yú)、蝦等屬于消費(fèi)者在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類(lèi)肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌、真菌等微生物,它們的作用是分解有機(jī)物,因此它們屬于分解者

(3)影響生物生存的環(huán)境因素包括上述的生物因素和非生物因素,如光、空氣、溫度、水和土壤等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾種動(dòng)物群體中,不具有社會(huì)行為的是(  )
A.蝗蟲(chóng)群體
B.蜜蜂群體
C.白蟻群體
D.螞蟻群體

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【題目】人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是(  )
A.沒(méi)有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞形態(tài)差別大
C.動(dòng)物細(xì)胞呈圓形
D.植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】西瓜是大家比較喜愛(ài)的食品,市場(chǎng)上的西瓜,有紅瓤的、黃瓤的;有籽的、無(wú)籽的;圓形的、橢圓形的…..請(qǐng)分析回答:

(1)遺傳學(xué)上,西瓜的紅瓤與黃瓤/圓形與橢圓形被稱(chēng)為________

(2)現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株,它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜,由此可推斷________是顯性性狀.結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的預(yù)測(cè)比例為________

(3)無(wú)籽西瓜沒(méi)有種子,說(shuō)明其植株沒(méi)有完成________過(guò)程.研究發(fā)現(xiàn),有籽西瓜的染色體數(shù)為22條,而無(wú)籽西瓜的染色體數(shù)為33條,這說(shuō)明_____

(4)除圓形和橢圓形西瓜外,市場(chǎng)上偶見(jiàn)有方形西瓜(如圖所示).將處于生長(zhǎng)初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種”另類(lèi)”西瓜.請(qǐng)問(wèn)方形西瓜能否遺傳____(能或不能),因?yàn)椋?/span>________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被稱(chēng)為“活化石”的植物是(  )
A.水杉
B.銀杏
C.貫眾
D.側(cè)柏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中的食物網(wǎng)中,共有______條食物鏈。

(2)鼠與昆蟲(chóng)兩種生物間的關(guān)系是____________

(3)圖中各種生物生命活動(dòng)所需的能量最終都來(lái)自于___________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和鼠的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該食物網(wǎng)未表示出來(lái)的生物成分還有____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙被稱(chēng)為兩棲動(dòng)物的原因是( 。
A.幼體生活在水中,成體生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在稻田中養(yǎng)殖魚(yú)腥草藍(lán)藻的好處是

1固定大氣中的氮2從太陽(yáng)光獲得能量3與水稻根共生

A.(1、23 B.(23

C.(13 D.(12

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是___________,作用是能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料。

(2)圖B中的6是由圖A中的[ ]______________發(fā)育而來(lái)的,該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

(3)與兩棲動(dòng)物的卵相比,鳥(niǎo)卵更適于在陸地上發(fā)育,是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有[ ]______________

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