【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A,B,C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>______發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,C幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為______。其中A.B又不盡相同,B的變態(tài)發(fā)育過(guò)程為______。
(2)D,E顯示的具體生殖方式是______、______,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)圖E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是______,他(她)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是______。
(4)對(duì)比A、B、C、D、E的生殖方式,F(xiàn)屬于______生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。
【答案】受精卵 變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 卵生 胎生 子宮 胎盤(pán) 無(wú)性 形成層
【解析】
(1)無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。
(2)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。
(3)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如家蠶、菜粉蝶等。
(4)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、蝗蟲(chóng)等。
(1)圖A是蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程,B是家蠶發(fā)育過(guò)程,C是青蛙發(fā)育過(guò)程,它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。它們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大,屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)圖D是鳥(niǎo)卵,E是胎兒發(fā)育過(guò)程。D、E所示受精作用都是在體內(nèi),具體生殖方式分別是卵生、胎生,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮,圖中胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體內(nèi)獲取各種養(yǎng)料和氧氣,并排出廢物,從而大大提高了后代的成活率。
(4)F嫁接沒(méi)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖。F圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用適宜的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,是一種有效的學(xué)習(xí)方式,下面是一些和生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)整理。
(1)圖一中的A、B、C依次表示植物吸收水分、水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸及水分的散失三個(gè)過(guò)程。過(guò)程A主要靠根尖的______完成;參與過(guò)程B的輸導(dǎo)組織是______。
(2)圖一中過(guò)程C就是植物的______作用,靠圖三中的______(填數(shù)字)完成。該生理過(guò)程在生物圈中的作用是______。
(3)圖二表示植物體光合作用的過(guò)程。其中①、②、③分別表示光合作用的場(chǎng)所、條件和一種產(chǎn)物,①、②、③分別是______;①主要存在于圖三中的[_]______部分的細(xì)胞中。
(4)圖四表示植物對(duì)體內(nèi)有機(jī)物的利用過(guò)程,植物體內(nèi)的有機(jī)物除用于構(gòu)建植物體外,還用于______作用,該生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)是______。
(5)圖五為夏季24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖。
①圖五中植物葉片有機(jī)物合成最快和有機(jī)物積累最少的點(diǎn)分別是曲線上的______(填字母);光合作用停止的時(shí)間是______時(shí)。
②正午12時(shí),植物吸收二氧化碳的量較少,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為某同學(xué)觀察玉米根尖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞圖,其中最有利于根吸收水分的細(xì)胞是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大災(zāi)之后要防大疫、四川的汶川地震之后,我國(guó)政府在積極搶救傷員的同時(shí),還組織大批防疫人員對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行噴藥消毒、這種做法的主要目的是(。
A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感人群
C. 切斷傳播途徑 D. 改善生活條件
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液在血管中的流向是( )
A.靜脈 動(dòng)脈 毛細(xì)血管
B.靜脈 毛細(xì)血管 靜脈
C.動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管
D.動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是圖中[ ] (填序號(hào))。
A.受精卵 B.卵細(xì)胞
C.蝌蚪 D.精子細(xì)胞
(2)兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在 中進(jìn)行.青蛙進(jìn)行 (填“體內(nèi)”或“體外”)受精。
(3)青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①] ,[②] ,[③] 幼蛙 和[④] 四個(gè)時(shí)期。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育.
(4)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖中的[②]是用 進(jìn)行呼吸,[④]主要用 進(jìn)行呼吸. 輔助呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物的某些生理作用,某生物興趣小組設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。生物興趣小組的同學(xué)觀察到燃燒的蠟燭放入A瓶中立即熄滅,B瓶中的蠟燭正常燃燒,證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)需要吸收_____。呼吸作用的主要場(chǎng)所是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,生物興趣小組的同學(xué)應(yīng)先將C、D兩裝置放在_____環(huán)境中一晝夜,再將兩個(gè)裝置放在光下數(shù)小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗,滴加碘液后,觀察到D裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要_____,光合作用的主要場(chǎng)所是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,生物興趣小組的發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)許多小水珠,原因是植物進(jìn)行_____作用散失了大量的水分。而F裝置的塑料袋內(nèi)壁沒(méi)有觀察到小水珠,說(shuō)明了植物進(jìn)行此生理作用散失水分的主要器官是_____。其上的_____是植物與外界氣體交換的窗口。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的先天性行為是由下列哪項(xiàng)決定的行為( 。
A.個(gè)體差異
B.遺傳物質(zhì)
C.環(huán)境因素
D.生活經(jīng)驗(yàn)
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