【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是______；此生態(tài)系統(tǒng)中______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（2）圖丙中，A圖表示______關(guān)系。圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖______。

（3）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是______。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于______。

【答案】（1）分解者；； 物質(zhì)和能量； （2）共生； 鷹、蛇 （3）增加生物的種類和數(shù)量； 生物影響環(huán)境

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者，因此“圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物”，沒有表示出的生物成分是分解者；此生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（2）圖丙中，甲A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系；圖B中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；圖C中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系。因此圖丙中，A圖表示共生關(guān)系；圖甲中，鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系即圖丙中的B，鷹和蛇都吃鼠，屬于競爭關(guān)系即圖丙中的C，因此鷹、蛇之間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，因此提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法 增加生物的種類和數(shù)量；“如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化”，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌、真菌和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，相交部分為二者結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A. A表示無葉綠體 B. B表示有液泡

C. C表示有細(xì)胞壁 D. D表示有細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在生病發(fā)燒時(shí)，常常沒有食欲，原因是（ ）
A.胃蠕動(dòng)減慢
B.消化酶催化效率降低
C.心臟跳動(dòng)加快
D.營養(yǎng)吸收減慢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于生物基本特征的是（ ）

A．生物都能運(yùn)動(dòng) B．生物都需要營養(yǎng)

C．生物都具有生長發(fā)育的現(xiàn)象 D．生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示

請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為______，以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關(guān).

（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？______.

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸______，且速度比乙房間______，由此可得出結(jié)論：______.

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？____________________________________.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)家之所以常常選用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)楣壘哂蟹敝持芷诙獭⒎敝衬芰?qiáng)，染色體數(shù)目少等特點(diǎn)．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題：

（1）1910年5月，遺傳學(xué)家摩爾根在紅眼的果蠅群體中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，究其根本原因是基因發(fā)生了改變，由此說明基因是_____________的基本單位．

（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出雄果蠅生殖細(xì)胞的染色體組成_______．

（3）果蠅的灰身與黑身由一對(duì)基因控制（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示），一對(duì)灰身果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示（圖甲表示果蠅體色的遺傳，圖乙表示子代的數(shù)量關(guān)系）．

①由圖可知，_____________是隱性性狀．

②理論上講，子代中基因組成為Bb的個(gè)體占子代灰身果蠅的百分百比為_____________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中________的濃度增加．

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行________處理．以防止植物的________（生理過程）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，

請(qǐng)你分析水珠主要來自植物的________作用，這些水分主要通過葉片的________（結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類受精的場所是（ ）
A.陰道
B.子宮
C.卵巢
D.輸卵管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案