【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________和__________甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在裁培農(nóng)作物時(shí)要注意做到__________________。
(2)圖乙是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況,其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線(xiàn)__________段,有機(jī)物在__________時(shí)積累的最多。
(3)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是______________。
(4)根據(jù)裝置。ㄈ鐖D)的設(shè)置,可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。請(qǐng)說(shuō)明該裝置如何改變光照強(qiáng)度?__________________________。
(5)請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:____________________
【答案】光照 CO2濃度 合理密植 BF 18:00 光合作用合成有機(jī)物的總量 改變?nèi)展鉄舻墓β?/span> 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
【解析】
(1)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。用式子表示:.其中光合作用原料:二氧化碳、水;條件:光能;場(chǎng)所:葉綠體;產(chǎn)物:有機(jī)物、氧氣。
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行的。用式子表示:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。
(3)影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等。
(1)由圖乙可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度。所以乙實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植。
(2)培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植。圖示甲表示一晝夜內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化曲線(xiàn),之所以出現(xiàn)這種曲線(xiàn),是因?yàn)榇笈飪?nèi)的蔬菜在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量;因此曲線(xiàn)在6:00---18:00時(shí)間段(BF)內(nèi)逐漸下降,有機(jī)物在18:00時(shí)積累的最多。
(3)照光與不照光部分的生理過(guò)程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=光合作用合成有機(jī)物的總量。
(4)影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等。圖中通過(guò)改變?nèi)展鉄舻墓β蕘?lái)改變光照強(qiáng)度。
(5)收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,是因?yàn)樘}卜、黃瓜的呼吸作用。細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,反應(yīng)的表達(dá)式是:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】木材燃燒時(shí)能放出大量熱量,可以將水燒開(kāi),把飯煮熟;木材中貯存的能量是( )
A. 太陽(yáng)光能
B. 呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)釋放的能量
C. 光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量
D. 電燈光能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用開(kāi)水燙一下番茄,會(huì)在其表面撕下一層皮,著層皮屬于
A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 神經(jīng)組織 D. 輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組使用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
事物名稱(chēng) | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | 20 |
水(毫升) | 50 | 50 | ① | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:_________________________________
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是______________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)為______________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)分析,四種食物中,含能量最多的是____________。
(5)表中溫度上升值是測(cè)定重復(fù)了3次后取的平均值,這樣做的目的是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖,據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ A ]________、[ B ]________、[ C ]________三部分。
(2)蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以起到防止________的作用。
(3)蝗蟲(chóng)共有________對(duì)足,[c]________比較粗壯,善于跳躍。
(4)將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中,過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡,這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶(hù)________被淹沒(méi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官,曲線(xiàn)X、Y、Z表示三大類(lèi)有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( 。
A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D
C. Z為蛋白質(zhì),消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化
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