【題目】如圖是小林同學制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,請回答:
(1)圖1中,正確的操作步驟是擦→_____→_____→①→_____→⑤(用編號填寫)。
(2)步驟③滴加的液體是______,它的作用是______。染色滴加的液體是_____。
(3)步驟④操作不當則看到的視野最可能是圖2中的______。若出現圖2中D所示的細胞重疊情況,應是圖1步驟______操作不當所致。(用編號填寫)。
(4)小林在普通光學顯微鏡下可以觀察到的結構是______。
A.細胞壁 B.葉綠體 C.液泡 D.細胞核
【答案】③ ② ④ 生理鹽水 維持細胞正常形態(tài) 碘液 A ① D
【解析】
(1)制作人的口腔上皮細胞的實驗步驟包括:
1.擦:用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
2.滴:在載玻片中央滴一滴生理鹽水;
3.刮、涂:用牙簽在口腔內側輕刮幾下(操作前請漱口),并將之涂抹在生理鹽水滴中;
4.蓋:用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上。蓋時,讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產生氣泡;
5.染:在蓋玻片一側滴1~2滴碘液,在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液。
(2)由圖1可知①是涂,②是刮,③是滴,④是蓋,⑤是染。
(1)制作人的口腔上皮細胞的實驗步驟,簡記為:擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。①是涂,②是刮,③是滴,④是蓋,⑤是染。所以正確的順序為擦→③→②→①→④→⑤。
(2)步驟③滴加的液體是生理鹽水,目的是保持細胞的正常形態(tài);步驟⑤染色滴加的液體是碘液,便于觀察。
(3)步驟④蓋蓋玻片操作不當則看到的視野最可能是圖2中的A出現氣泡現象。若出現圖2中D所示的細胞重疊情況,應是圖1步驟①涂抹操作不當所致。
(4)人的口腔上皮細胞屬于動物細胞,由于細胞核中的染色體很容易被碘液等堿性染料染成深色,所以染色后在顯微鏡下觀察,可以觀察到的結構是細胞核。細胞壁、葉綠體、液泡屬于植物細胞的。故A、B、C不符合題意,D符合題意。
故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關動物或行為的敘述錯誤的是( )
A. 沒有骨骼是蚯蚓不能快速運動的重要原因
B. 鳥的胸肌的兩端都附著在發(fā)達的胸骨上
C. 一般來說,動物越高等學習行為越復雜
D. 大象營群體生活,具有一系列社會行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】深秋,落葉樹的葉片大部分落下后,土壤中的水和礦物質向樹干上部運輸逐漸減少,其主要原因是( )
A. 根的呼吸作用減弱 B. 蒸騰作用減弱
C. 植物細胞滲透壓降低 D. 大部分導管阻塞
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【題目】實驗探究
家庭經常使用洗衣粉、洗潔精等洗滌用品,會產生大量的污水。某興趣小組為了探究洗滌污水是否會對環(huán)境造成不良影響,設計并完成了“洗衣粉溶液是否會影響水蚤的心率”及“水蘊草對使用洗衣粉產生的污水是否具有凈化作用”的探究活動。
實驗過程如下:
①配制洗衣粉溶液。將同一品牌的洗衣粉加入清水中,配制成質量分數為1%和2%的洗衣粉溶液。
②用水蘊草處理。取上述1%和2%的洗衣粉溶液各200毫升,分別加入20克水蘊草(一種沉水植物),靜置24小時,對洗衣粉溶液進行處理。
③選取發(fā)育狀況相近的水蚤,分別置于清水、洗衣粉溶液和經水蘊草處理后的洗衣粉溶液中,在顯微鏡下觀察并測量水蚤的心率。每組測量3分鐘,分別記錄第一分鐘、第二分鐘和第三分鐘的心率。每組實驗重復3次,計算平均值,實驗數據如下表。
組別 | 選取的溶液 | 水蚤平均心率(次/min) | |||
第一分鐘 | 第二分鐘 | 第三分鐘 | |||
1 | 清水 | 136 | 142 | 138 | |
2 | 1%洗衣粉溶液 | 100 | 92 | 80 | |
3 | 2%洗衣粉溶液 | 82 | 56 | 42 | |
4 | 經水蘊草處理后的1%洗衣粉溶液 | 118 | 104 | 95 | |
5 | 經水蘊草處理后的2%洗衣粉溶液 | 99 | 70 | 60 | |
請分析回答。
(1)第1組與第2、3組形成的對照實驗中,變量是______________ 。
(2)每組實驗重復3次,并計算平均值的目的是 _________ 。
(3)為了更加直觀地呈現實驗結果,可根據實驗數據繪制成折線圖。請讀取上表中相關數據,按所給的標識線將如下圖的折線圖補充完整。_____ (用鉛筆在答題卡上繪圖)
(4)分析以上實驗數據可知:隨著洗衣粉溶液濃度和實驗時間的增加,水蚤心率受抑制的程度逐漸增強;洗衣粉溶液經水蘊草處理后,對水蚤心率的抑制作用______________,說明水蘊草對使用洗衣粉產生的污水具有一定的凈化作用。
(5)濕地生態(tài)系統除了有多種沉水植物外,還有許多其他種類的水生植物,具有凈化水質的作用,故有“______________ ”之稱。
(6)根據上述探究結果,為減少水質污染,你應該怎樣做? ______________。(答出一條即可)
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【題目】如圖中A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____。
(2)A細胞通過分裂形成B,使細胞的_____(填“數量”或“種類”)增加。
(3)B通過細胞的分裂和分化形成C,人體的血液屬于C中的_____組織。
(4)D表示的結構層次是_____。
(5)人體具有而植物沒有的結構層次是[__]_____。
(6)肌肉組織的功能_____,神經組織的功能_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為各種微生物示意圖,相關敘述合理的是( 。
A.①②④都對人類有害,③⑤都對人類是有利
B.大多數②只能利用現成的有機物生活,是生態(tài)系統中的消費者
C.③和②的細胞結構是最相似的
D.④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統中的分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是( 。
A. 并不是所有的鳥都有孵卵和育雛的行為
B. 鳥類產生的卵就是一個卵細胞
C. 母雞產生的所有的卵都可孵化出小雞
D. 麻雀等晚成雛的幼鳥在孵出后就會行走
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