【題目】大氣中的碳進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)主要是通過(guò)（　�。�

A. 呼吸作用 B. 擴(kuò)散作用 C. 光合作用 D. 蒸騰作用

【答案】D

【解析】呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，是碳從生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程，A錯(cuò)誤；擴(kuò)散作用一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止，與大氣中的碳進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，是碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)的過(guò)程，C正確；蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程，與碳的循環(huán)無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下頁(yè)圖1是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人血涂片視野，下頁(yè)圖2是欣欣同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況，下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1中的②具有細(xì)胞核，能夠吞噬病菌

B.圖1中的③數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧氣的功能

C.圖2中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈

D.若圖2表示肺部血管，則血液流經(jīng)b后靜脈血會(huì)變成動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）按實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行順序排列圖中的操作步驟（只填字母）：_____。

（2）圖中D的操作是_____，先讓蓋玻片的一邊先接觸液體，另外一邊緩緩放下，這樣操作的目的是 防止氣泡產(chǎn)生。

（3）圖中B所示的那樣將材料展開(kāi)鋪平，其操作的目的是______。

（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與該實(shí)驗(yàn)相比，不同的是：前者實(shí)驗(yàn)E滴加的液體是_____，后者滴加的液體是____，但它們的作用都是_____。相同的是：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的染色劑都是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小林同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)回答：

（1）圖1中，正確的操作步驟是擦→_____→_____→①→_____→⑤（用編號(hào)填寫）。

（2）步驟③滴加的液體是______，它的作用是______。染色滴加的液體是_____。

（3）步驟④操作不當(dāng)則看到的視野最可能是圖2中的______。若出現(xiàn)圖2中D所示的細(xì)胞重疊情況，應(yīng)是圖1步驟______操作不當(dāng)所致。（用編號(hào)填寫）。

（4）小林在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是______。

A．細(xì)胞壁 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈。

（2）該食物網(wǎng)中的各類生物間，具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_____。(寫出一組即可）

（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，洪澇災(zāi)害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少，由此容易出現(xiàn)_____大量增多而使農(nóng)作物受害。

（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：____。

（5）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在著互相依賴，互相制約的關(guān)系.（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)________，瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是________。

（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的________。B在生態(tài)系統(tǒng)中成分中屬于________。

（3）圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的________，轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，所以C是分解者。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春耕不肯忙，秋后臉餓黃”，春天是播種的季節(jié)，作物播種前要深耕松土，讓土壤疏松，這是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要什么外界條件（　�。�

A. 適量的水分 B. 充足的空氣 C. 適宜的溫度 D. 適度的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙被稱為“兩棲動(dòng)物”的原因是（　　）

A. 幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上

B. 在水中生殖，在陸地上發(fā)育

C. 幼體生活在水中，用鰓呼吸：成體既能生活在潮濕的陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸

D. 青蛙既能生活在水中，也能生活在陸地上

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同步練習(xí)冊(cè)答案