有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用都有的現(xiàn)象是（　�。�
A．最終合成省機(jī)物B．最終分解有機(jī)物
C．氣體交換D．能量轉(zhuǎn)換
有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量并合成ATP的過程．有氧呼吸是高等動植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式．無氧呼吸，是指有機(jī)碳化合物經(jīng)徹底或者不徹底氧化，所脫下來的電子經(jīng)部分電子傳遞鏈，最后傳給外源的無機(jī)氧化物（個(gè)別是有機(jī)氧化物）并釋放較少能量．無氧呼吸是細(xì)胞呼吸的一種方式．植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，所以，有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用都有的現(xiàn)象是能量轉(zhuǎn)換．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對蔬菜進(jìn)行保鮮措施時(shí)，不可采取的方法是               
A．增加二氧化碳B．降低氧氣濃度C．低溫儲藏D．提高溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在食物中有我們身體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)--有機(jī)物，能夠提供身體所需要的能量．這些能量被釋放出來是通過（　�。�
A．小腸的消化作用B．呼吸作用
C．循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常充分利用呼吸作用原理，例如，采用塑料大棚溫室栽培谷果蔬菜時(shí)，在夜間適當(dāng)降低溫度，能減少植物呼吸作用對______的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖可用于表示某些生命活動．
（1）若此圖用于表示生物的呼吸作用，C表示能量的釋放和產(chǎn)物的形成，則B代表發(fā)生的場所______，A表示的物質(zhì)包括______．
（2）若此圖用于表示人體內(nèi)激素的合成與釋放，C血管血液中甲狀腺激素的濃度比A血管血液的濃度高，則B表示______．
（3）若此圖用于表示人體某個(gè)神經(jīng)元中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)，B為神經(jīng)元，則A為______（選“樹突”或“軸突”）．
（4）若此圖用于表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，B表示生產(chǎn)者，則A能量來自______，B表示消費(fèi)者時(shí)，B從A獲取能量的最高比例為______．
（5）若此圖用于表示人體內(nèi)汗液的分泌，血液經(jīng)血管A注入B周圍的毛細(xì)血管，產(chǎn)生的汗液由C排出．則B表示______，C為______（選“血管”或“導(dǎo)管”）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

蘿卜儲存的時(shí)間長了會空心．這是因?yàn)榇娣牌陂g______消耗了大量的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，當(dāng)莊稼長到一定程度，常要為它們松松土，目的是為了促進(jìn)根的______作用，從而有利于根的生長．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

儲藏水果時(shí)，有時(shí)充加二氧化碳，有時(shí)充加氮?dú)猓渲饕康氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．促進(jìn)光合作用B．降低光合作用C．促進(jìn)呼吸作用D．降低呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．分解有機(jī)物，釋放能量B．合成有機(jī)物，釋放能量
C．分解有機(jī)物，儲存能量D．合成有機(jī)物，儲存能量

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