19．據(jù)世界衛(wèi)生組織今年3月12日公布的最新數(shù)據(jù)，自埃博拉疫情2014年在西非地區(qū)蔓延以來，死亡人數(shù)已突破1萬人，另有2.4萬個疑似或確診病例．埃博拉是由埃博拉病毒引起的，可以通過病人的血液、體液等傳染．下列說法正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒細胞結構很簡單，沒有細胞核
B．埃博拉可以通過血液傳染，所以屬于呼吸道傳染病
C．埃博拉疾病是人體遺傳物質發(fā)生變異而造成的疾病
D．隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�；病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體

解答 解：A、埃博拉病毒沒有細胞結構而不是細胞結構很簡單，錯誤；
B、埃博拉可以通過血液傳染，所以屬于血液傳染病而不是呼吸道傳染病，錯誤；
C、埃博拉疾病是由埃博拉病毒引起的傳染病而不是人體遺傳物質發(fā)生變異而造成的疾病，錯誤；
D、隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施，正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的流行環(huán)節(jié)和預防措施以及病毒的結構．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某食物經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進入血液，再進入組織細胞參與代謝，以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖．圖中a～f分別代表不同的物質．請據(jù)圖回答：

（1）如果圖中的食物是蛋白質，那么物質a是氨基酸．
（2）物質a隨著血液循環(huán)最先到達心臟的部位是右心房．
（3）醫(yī)生在檢查某人的f時，若發(fā)現(xiàn)有紅細胞和蛋白質，則此人腎臟的腎小球部分可能發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．如果無耳垂由隱性基因控制，則無耳垂的夫婦生的孩子也為無耳垂．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．測定食物中的能量時要多測幾次求平均值，這樣結果才更準確．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是菜豆幼苗和菜豆種子的部分結構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）在菜豆種子中，儲存營養(yǎng)物質的結構是[4]子葉，它是由受精卵發(fā)育而成的．
（2）菜豆種子中的[2]胚芽 將來發(fā)育成[7]莖和葉．
（3）蠶豆幼苗長到一定程度后莖不能再增粗，是因為莖中沒有形成層．
（4）[8]中吸收水分的主要部位是成熟區(qū)，吸收的水分主要用于蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．請你認真觀察下面所示的實驗裝置，并嘗試分析回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三組實驗裝置中能構成對照實驗的有甲和乙、甲和丙；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時間內冒出的氣泡數(shù)目將會增多 ；
（3）若要探究試管中氧氣是來自綠色植物，可選甲和丙兩個裝置．
（4）若要探究綠色植物只有在有光的條件下才產(chǎn)生氧氣，可選甲和乙兩個裝置．
（5）請用一個式子來描述乙裝置中發(fā)生的生理作用有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．雞是我們都見過的動物，雞蛋是我們常吃的食物，也可以用來孵小雞
（1）兩只公雞為爭奪一只母雞而打架，一只公雞雞冠出血，羽毛蓬亂，落荒而逃．這種打架行為在功能上屬于攻擊行為．
（2）某農(nóng)莊散養(yǎng)的雞群在飼養(yǎng)員敲臉盆時，會紛紛從遠處跑到飼養(yǎng)員身邊“集合”，等待喂食．從行為的發(fā)生看，這種行為屬于學習行為．
（3）“雄雞一唱天下白”，這個詞句中提到的雄雞在黎明前打鳴的行為，從功能上看屬于節(jié)律行為．
（4）孵化小雞的過程中，偶爾會出現(xiàn)兩個蛋孵出三只小雞的現(xiàn)象．飼養(yǎng)員解釋說，有的雞蛋有兩個受精卵；，并且各有一個活力正常的胚盤，具有這種結構的雞蛋就會有“一蛋二雞”的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．骨折后，骨能通過生長和再生而愈合，在此過程中起重要作用的結構是（　�。�
A．骨髓B．骨密質C．骨松質D．骨膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．你有坐過飛機嗎？當飛機降落時，乘務員要求旅客咀嚼食物，其目的是為了（　�。�
A．及時補充營養(yǎng)物質
B．輕松一下，消除疲勞
C．使咽鼓管張開，以保持鼓膜內外氣壓平衡
D．使咽鼓管緊閉，外耳道暢通

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