分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
解答 解:具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定組織;成員之間有明確分工;有的還形成等級.如白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻,蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后交配、工蟻負(fù)責(zé)喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運(yùn)蟻后產(chǎn)的卵,甚至移動蟻后等,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存;黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng).
故答案為:分工合作;社會行為.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道社會行為的特點(diǎn),要理解掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣增多,二氧化碳減少 | B. | 氧氣減少,二氧化碳增多 | ||
C. | 氧氣增多,二氧化碳增多 | D. | 氧氣減少,二氧化碳減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng) | B. | 肌腱 | C. | 肌腹 | D. | 關(guān)節(jié)腔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞的各部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的,而變異現(xiàn)象不常見 | |
B. | 子女不一定和父母的性狀完全相同 | |
C. | 人們對遺傳和變異的認(rèn)識從最初的性狀開始逐漸深入到基因水平 | |
D. | 生物圈中生物種類繁多,生物之間各種各樣的差異源于生物的變異 |
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