4．某學(xué)習(xí)小組就“樓層越高塵埃越少嗎？”的探究問(wèn)題，進(jìn)行了“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”探究活動(dòng)．下列有關(guān)分析或做法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)小組提出的探究問(wèn)題所包含的實(shí)驗(yàn)變量是樓層的高低
B．學(xué)習(xí)小組對(duì)一幢四層小樓的每個(gè)樓層的塵埃粒子進(jìn)行采集和測(cè)算
C．在顯微鏡下對(duì)采集到的塵埃粒子計(jì)數(shù)時(shí)運(yùn)用了五點(diǎn)取樣法
D．學(xué)習(xí)小組根據(jù)每個(gè)樓層放置的一片載玻片采集和測(cè)算的結(jié)果得出結(jié)論

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．
（3）五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)．如果正好在邊線上的遵循記上不記下、記左不記右，要始終保持一致的原則．

解答 解：A、對(duì)照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“樓層越高塵埃越少嗎？”的實(shí)驗(yàn)的變量是樓層的高低，正確；
B、學(xué)習(xí)小組對(duì)一幢四層小樓的每個(gè)樓層的塵埃粒子進(jìn)行采集和測(cè)算，正確；
C、在顯微鏡下對(duì)采集到的塵埃粒子計(jì)數(shù)時(shí)運(yùn)用了五點(diǎn)取樣法，正確；
D、一片載玻片數(shù)量太少，存在偶然性，因此學(xué)習(xí)小組根據(jù)每個(gè)樓層放置的多片載玻片采集和測(cè)算的結(jié)果得出結(jié)論而不是一片，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為同學(xué)們熟悉的植物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
（2）請(qǐng)把以上植物按照由低等到高等的順序排列起來(lái)：C→D→A→E→B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．既是呼吸作用的原料又是光合作用產(chǎn)物的是（　�。�
A．二氧化碳和水B．有機(jī)物和氧氣
C．氧氣和水D．二氧化碳和有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大氣中氧和二氧化碳的量保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．光合作用的結(jié)果B．蒸騰作用的結(jié)果C．大氣中氧含量增多的結(jié)果D．氧大量消耗的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題
父母女兒
眼瞼的性狀雙眼皮雙眼皮單眼皮
有無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
（1）表中所涉及的單雙眼皮，有無(wú)耳垂等特征，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀．
（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱(chēng)為變異；父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳．
（3）若雙眼皮的基因?yàn)锳，寫(xiě)出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成：
父Aa，母Aa，女兒aa．
（4）這對(duì)夫婦如果再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是男孩的可能性是50%，其眼瞼的性狀可能是雙眼皮或單眼皮．
（5）父親的性染色體組成是XY．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是人體屈肘動(dòng)作圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨骼肌和骨連結(jié)（如關(guān)節(jié)）組成的．
（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：①是肌腱，②是肌腹．
（3）人做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張，這兩組肌肉相互配合完成動(dòng)作，由此可知，骨骼肌受到刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生收縮和舒張的反應(yīng)，牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作．
（4）在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的結(jié)構(gòu)是骨骼�。�
（5）人和脊椎動(dòng)物肌肉的收縮和舒張，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)你當(dāng)一回科學(xué)家，幫英國(guó)科學(xué)家普里斯特利分析一下他所做的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是小鼠死亡，蠟燭熄滅．
（2）在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）熄滅．
（3）在第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠能（填“能”或“不能”）活下來(lái)．
（4）請(qǐng)你猜測(cè)一下發(fā)生這些現(xiàn)象的原因ABD（多選題）
A．植物可以更新空氣                B．蠟燭燃燒所需物質(zhì)來(lái)自綠色植物
C．綠色植物在光下能制造有機(jī)物      D．綠色植物在光下能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．魚(yú)類(lèi)可以在水里游泳與下列哪一項(xiàng)有關(guān)（　�。�
A．用鰭游泳B．用腮呼吸C．身體呈流線型D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖1是植物細(xì)胞模式圖；你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體、[5]液泡．
（2）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分．
（3）圖中[2][7]是細(xì)胞膜；除了具有保護(hù)作用外，還可以控制物質(zhì)進(jìn)出．
（4）我們切西瓜時(shí)，會(huì)有許多汁液流出來(lái)，這些汁液存在于[5]液泡．
（5）為了使觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞更清晰，進(jìn)行染色時(shí)，滴加的是碘液．
（6）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是B．
A、經(jīng)常喝牛奶       B、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C、參加體育鍛煉     D、父母的養(yǎng)育．

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同步練習(xí)冊(cè)答案