7.概念圖常用于表述各科學(xué)概念之間的聯(lián)系.下列概念圖準(zhǔn)確的是( 。
A.
B.
C.
D.

分析 (1)染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)
(2)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.
(3)一朵花,經(jīng)過(guò)傳粉受精后,只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育成種子
(4)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞;此題考查的是細(xì)胞分裂的過(guò)程,解答時(shí)聯(lián)系相關(guān)圖示會(huì)形象些

解答 A、染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì)的載體,它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子,即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因,A正確;
B、體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房.肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.B錯(cuò)誤;
C、植物開花,經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后,花萼、花冠、花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落,雌蕊的子房卻慢慢膨大起來(lái),可見,子房發(fā)育成果實(shí),子房中的胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核;若是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂為兩個(gè)細(xì)胞,D錯(cuò)誤;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 要注意在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體的變化是最明顯的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在聽覺(jué)的形成過(guò)程中:外界聲波經(jīng)過(guò)[1]耳廓收集,再通過(guò)[2]外耳道傳到[3]鼓膜.
(2)感受頭部位置變化的結(jié)構(gòu)是[7]半規(guī)管 和[8]前庭.
(3)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞在[9]耳蝸內(nèi).
(4)小兒咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因,圖中的[10]咽鼓管比成人相對(duì)地短、寬而且傾斜度小.
(5)“挖耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的[2]外耳道 和[3]鼓膜損傷.
(6)由聽覺(jué)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)是通過(guò)聽神經(jīng)傳到大腦皮層的相關(guān)區(qū)域形成聽覺(jué).
(7)聽覺(jué)形成的正確過(guò)程是A
A.聲波→2→3→4→9→位聽神經(jīng)→聽覺(jué)中樞
B.聲波→2→4→3→9→位聽神經(jīng)→聽覺(jué)中樞
C.聲波→2→3→4→8→位聽神經(jīng)→聽覺(jué)中樞
D.聲波→2→3→4→7→位聽神經(jīng)→聽覺(jué)中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是中國(guó)的“平衡膳食寶塔”,青少年每天應(yīng)該比成人多攝取含什么營(yíng)養(yǎng)較多的食物,即哪幾層的食物?(  )
A.脂肪ⅤⅢB.蛋白質(zhì)ⅢⅣC.糖類ⅠⅣD.維生素ⅠⅡ

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀下列材料,請(qǐng)分析回答:
材料一:2015年1月24日中國(guó)疾控中心電:春季是諾如病毒感染性腹瀉高發(fā)季節(jié).從傳播途徑來(lái)看,該病毒的傳播主要通過(guò)污染的食物、水傳播,也可經(jīng)接觸病人排泄物和嘔吐物污染的手、用具等方式傳播.人感染后多在48小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等急性胃腸炎癥狀,以嘔吐癥狀更多見,病程一般2天至3天.由于諾如病毒目前沒(méi)有疫苗,搞好個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預(yù)防本病的關(guān)鍵.同時(shí),要養(yǎng)成勤洗手、不喝生水、生熟食物分開避免交叉污染等健康生活習(xí)慣.
材料二:如果患者癥狀較輕,諾如病毒引起的急性胃腸炎無(wú)需特殊治療,目前也尚無(wú)特效藥物.醫(yī)生提醒,患者不要隨意使用抗生素,因?yàn)榭股貙?duì)該疾病并不起治療作用.在我國(guó)濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作腹瀉、感冒咳嗽等疾病的“萬(wàn)靈丹”.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或簡(jiǎn)接死于濫用抗生素;由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng),細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng).
(1)從傳染病學(xué)的角度分析,諾如病毒被稱為病原體.
(2)專家建議“搞好個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預(yù)防本病的關(guān)鍵”,從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于切斷傳播途徑.
(3)患諾如病毒感染性腹瀉或者流感時(shí),使用抗生素治療效果并不顯著,主要是因?yàn)榭股氐淖饔脤?duì)象主要是細(xì)菌.
(4)諾如病毒感染性腹瀉高發(fā)的原因之一是健康人體內(nèi)缺少抵抗該病毒的抗體,不能發(fā)揮特異免疫的作用.
(5)隨著抗生素的使用,細(xì)菌的耐藥性增強(qiáng),請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象.細(xì)菌有耐藥性變異,抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇并逐代積累的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)能產(chǎn)生不含消化酶的消化液的器官是[1]肝臟,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[3]十二指腸內(nèi).
(2)消化道中只有消化而基本無(wú)吸收功能的是口腔;只有吸收而無(wú)消化功能的是[7]大腸;既有消化又有吸收功能的是[5]胃和[4]小腸.
(3)圖二中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[4]小腸(填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉,該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖.
(4)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[5]胃,該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示三種不同的血管,依次排序正確的選項(xiàng)是( 。
A.動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管B.靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈
C.毛細(xì)血管、動(dòng)脈、靜脈D.毛細(xì)血管、靜脈、動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示,是染色體和DNA 關(guān)系圖,請(qǐng)看圖作答
(1)圖中A、B、C分別是染色體、蛋白質(zhì)、DNA,其中是主要的遺傳物質(zhì)、呈雙螺旋結(jié)構(gòu)的是DNA.
(2)在C上,有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做基因,它能控制生物的性狀(如:有無(wú)酒窩等).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于基因和性狀相互關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A.染色體是生物體內(nèi)DNA的主要載體,基因是DNA的片段
B.性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給了子代
C.生物體所有的性狀表現(xiàn)都是由基因決定的
D.每條染色體通常只有一個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子有多個(gè)基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.胚胎發(fā)育的部位是(  )
A.2B.4C.5D.7

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案