17．青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是（　　）
A．卵→幼蛙→成蛙B．卵→蝌蚪→成蛙
C．受精卵→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

分析 青蛙的發(fā)育過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，據(jù)此答題、

解答 解：青蛙的卵細(xì)胞和精子細(xì)胞結(jié)合，在水中形成受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼體，蝌蚪再發(fā)育成幼蛙，幼蛙發(fā)育成成蛙．像青蛙這樣幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別大，像這樣的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：青蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，將生長(zhǎng)良好的甲、乙、丙3盆植物放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆定期澆適量水，乙、丙兩盆不澆水．15天后，甲、丙兩盆植物均存活，乙盆植物死亡．對(duì)此實(shí)驗(yàn)，下列解釋或推論合理的是（　　）
A．若給仙人掌定期澆水，其葉會(huì)變成闊葉
B．仙人掌能存活是因?yàn)榘l(fā)生了變異
C．乙盆植物因缺水枯死
D．闊葉植物能進(jìn)化成仙人掌等葉呈刺狀的植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．青蛙能夠隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變化體色，形成這種適應(yīng)的原因是自然選擇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于（　�。�
A．防御行為B．繁殖行為C．貯食行為D．社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列植物中，沒(méi)有根、莖、葉器官分化的是（　�。�
A．芒果B．葫蘆蘚C．腎蕨D．海帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．受精后能形成果皮的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．柱頭B．子房C．子房壁D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多．
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（5）如果大量捕食蛇，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先減少后增多．
（6）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后含有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在無(wú)同型血的情況下，危險(xiǎn)性最大的病人的血型是（　　）
A．A型B．B型C．O型D．AB型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．櫻桃素有“開(kāi)春第一果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口，這些酸甜的物質(zhì)主要存在于（　�。�
A．細(xì)胞核中B．細(xì)胞膜中C．葉綠體中D．液泡中

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同步練習(xí)冊(cè)答案