7.如圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體進行呼吸的主要器官是圖一中的[1]肺,氣體經(jīng)過呼吸道進入肺,呼吸道不僅是氣體進出的通道,還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔.
(2)圖二所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成,這有利于氣體交換.
(3)圖二中a代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后,其成分變化是含氧量增加.
(4)圖二所示的外界氣體按照c、d方向進出肺泡,這個過程叫做肺的通氣,它是通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(5)當圖二中氣體按照d方向出肺泡時,圖一中[3]膈肌應處于舒張狀態(tài).

分析 圖一表示呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸系統(tǒng)包括2呼吸道和1肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的器官.
圖(二)中a表示的氣體是二氧化碳,b表示的氣體是氧氣.c表示吸氣,d表示呼氣.

解答 解:(1)呼吸系統(tǒng)的組成包括2呼吸道和1肺兩部分,1肺是氣體交換的器官.2呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,對吸入的氣體具有溫暖、濕潤和清潔的作用.
(2)肺是最主要的呼吸器官,是進行氣體交換的場所,肺泡是肺進行氣體交換的主要部位,外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維.肺泡壁和毛細血管壁都很薄,各有一層上皮細胞組成.這些結(jié)構(gòu)特點,都有利于進行氣體交換.
(3)肺泡內(nèi)的氣體b氧氣濃度高于肺泡周圍毛細血管內(nèi)氧氣的濃度,毛細血管中a二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,故b氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去,a二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去.因此,血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后,成分變化是氧氣含量增加,二氧化碳含量減少.
(4)外界氣體按照Cd方向進出肺泡,屬于肺的通氣,是由呼吸運動實現(xiàn)的.
(5)外界氣體按照d方向出肺泡,即完成呼氣,呼氣時,肋間外肌舒張,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向內(nèi)移動,使胸廓的前后徑和左右徑都縮小,同時,3膈肌舒張,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮。@時,胸廓縮小,肺跟著回縮,肺的容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高,迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過呼吸道排到體外.
故答案為:(1)1;肺;溫暖;濕潤
(2)一;氣體交換
(3)二氧化碳;氧
(4)肺的通氣;呼吸運動
(5)膈;舒張

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成以及肺泡與毛細血管之間的氣體交換過程.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示某綠色植物一晝夜(0-H段)對二氧化碳的吸收量和釋放量,請分析回答:
(1)綠色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的兩個時間點分別是B、F(填圖中字母序號).
(2)綠色植物進行呼吸作用的時間段是OH(填圖中字母序號),進行光合作用的時間段是AG(填圖中字母序號).
(3)由圖推斷,光照是影響綠色植物光合作用效率的重要條件.在CD段,因該條件過強,綠色植物為避免通過蒸騰作用散失較多的水分,葉片表皮上的某種結(jié)構(gòu)部分關(guān)閉,使二氧化碳吸收量下降.請舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用上述條件,提高作物產(chǎn)量的一個實例:合理密植、在溫室大棚內(nèi)延長光照時間或增加光照強度等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.(1)看心臟圖形,說出各部分的結(jié)構(gòu)名稱、其中流動的血液名稱(直接把答案寫在橫線上)
1主動脈動脈血
2肺動脈靜脈血 
5左心室動脈血
8右心房靜脈血 
(2)某人患感冒,若靜脈注射藥物,經(jīng)過心臟各腔的先后順序8、7、4、5(填數(shù)碼).
(3)當空氣中含有一氧化碳,讓人吸入千萬煤氣中毒時,血液中的一氧化碳首先通過圖中[3]肺靜脈進入心臟.
(4)在與心臟相連的血管中,含有靜脈血的是2、6、10(填數(shù)碼).
(5)在心臟四腔中壁最厚的是[5]左心室,原因是左心室的收縮把血液輸送到全身,輸送血液的距離長.與它相連的血管是主動脈,從其基部的左右兩側(cè)又發(fā)出的兩條血管叫冠狀動脈.
(6)血液在心臟內(nèi)流動時不會由5流入4,是由于房室瓣的作用.
(7)人體進食后,淀粉經(jīng)過消化與吸收,從圖中[6]下腔靜脈進入心臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物體進行光合作用的時間是(  )
A.只在白天B.黑夜無光時C.只在黑夜D.有光時

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)F是關(guān)節(jié)面.
(2)圖中代表關(guān)節(jié)腔的序號是B.
(3)圖中代表關(guān)節(jié)囊的序號是A,它包繞在C、D的外面,增加關(guān)節(jié)的牢固性;其內(nèi)壁能分泌滑液,滑液能潤滑E減少骨與骨之間的摩擦,增加關(guān)節(jié)的靈活性.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:(【】中填數(shù)字,橫線上填名稱)
(1)能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物是圖中的[]1生產(chǎn)者;直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物是圖中的[2]消費者;細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是[3]分解者.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的.沒有生產(chǎn)者,消費者就失去了食物和能量來源;沒有分解者,動植物的遺體和排出物就無法得到分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)如圖回答:
(1)圖中的有機物是生產(chǎn)者利用環(huán)境中二氧化碳和水及太陽能制造出來的,是其它生物生存的基礎(chǔ),該生態(tài)系統(tǒng)中屬于非生物成分的除此之外還有空氣、溫度、土壤等.
(2)屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分的是圖中①表示的是生產(chǎn)者,消費者是②③;④一類肉眼看不見的細菌、真菌等微生物,它們的作用是分解有機物,屬于分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列說法中不正確的是(  )
A.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時,都能發(fā)育新個體
B.將一叢菊分成許多株,這種繁殖方式屬于無性生殖
C.與扦插相比,壓條更有利于植株的存活
D.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),只需少量的材料就可以在短時間內(nèi)培育出大量的“試管苗”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程,據(jù)圖分析有關(guān)問題:

(1)這兩種生物個體發(fā)育的起點都是受精卵,這種生殖方式統(tǒng)稱為有性生殖.
(2)假若玉米受精卵的基因組成是DD,則其卵細胞和精子的基因組成是分別是D、D.
(3)玉米受精過程發(fā)生在胚珠內(nèi),受精方式是雙受精.
(4)玉米的受精卵發(fā)育成胚,它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分,是新植物的幼體.
(5)青蛙的受精過程發(fā)生在水中,發(fā)育過程④的特點是變態(tài)發(fā)育.
(6)一顆玉米能開兩種花,頂端是雄花,中間的是雌花.傳粉方式是異花傳粉.

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