Question

10．某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，利用三種動物探究動物的繞道取食行為，得到如下表的結(jié)果．分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從高等到低等的順序是丙→甲→乙．

動物	甲	乙	丙
完成取食前的嘗試次數(shù)	32	65	5

Answer 1

分析 動物的繞道取食行為屬于學(xué)習(xí)行為，并且一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，據(jù)此解答．

解答 解：動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的．一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜．反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多．學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，能使動物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境．
比較選甲乙丙，乙的學(xué)習(xí)行為的能力較強(qiáng)，丙的學(xué)習(xí)能力最差．三種動物從高等到低等的順序是丙→甲→乙．
故答案為：丙→甲→乙

點(diǎn)評 關(guān)于動物的學(xué)習(xí)行為是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解