1.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題.

(1)過(guò)程a和過(guò)程b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.
(2)植物能進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是葉,場(chǎng)所是葉綠體,制造的有機(jī)物不僅滿足了自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要,還能為動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源,有機(jī)物中貯存的能量來(lái)自a過(guò)程.
(3)a和b兩個(gè)過(guò)程中,a過(guò)程對(duì)于維護(hù)大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡具有重要作用
(4)過(guò)程a的強(qiáng)度大于b的強(qiáng)度時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累,并能使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
(5)寒溫帶落葉樹木過(guò)冬時(shí),熱帶綠色植物在夜晚時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行著b過(guò)程,分解體內(nèi)貯存的有機(jī)物.

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.光合作用進(jìn)行的部位是:場(chǎng)所是葉綠體,必須在光下才能正常進(jìn)行;物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質(zhì),貯存能量.
(2)呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.可用表達(dá)式表示:有機(jī)物(貯存能量)+氧→二氧化碳+水+能量,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)植物的光合作用表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;呼吸作用的表達(dá)式是:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧→二氧化碳+水+能量;則圖示中的a部分表示光合作用,b部分表示呼吸作用.
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用;植物能進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是葉,場(chǎng)所是葉綠體.光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,還能為動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源.
(3)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過(guò)食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(4)呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.當(dāng)光合作用過(guò)程大于呼吸作用過(guò)程時(shí)植物體內(nèi)的物質(zhì)得以儲(chǔ)存,并使植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以積累,使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
(5)溫帶落葉樹木過(guò)冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行著b呼吸作用過(guò)程,它主要是分解有機(jī)物,釋放能量,供植物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
故答案為:(1)呼吸
(2)動(dòng)物和人;
(3)a;
(4)生長(zhǎng);
(5)b

點(diǎn)評(píng) 熟知植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它們的意義是解答此類題型的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中,含能量最多的一類生物是草,它是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈.請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)此食物網(wǎng)中狐、蛇、鷹是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.鷹和狐是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)如果大量獵鷹,會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化.一旦停止獵鷹,這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)又會(huì)逐漸恢復(fù)原樣,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限度的.
(5)若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是分解者和非生物成分,從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看,狐體內(nèi)有機(jī)物中的碳元素的根本來(lái)源是大氣中的二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示的是綠色開花植物的三種器官,請(qǐng)回答問(wèn)題
(1)②的主要功能之一是進(jìn)行蒸騰作用散失水分.
(2)在①、②、③內(nèi)有彼此連接和貫通的管道系統(tǒng),完成植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,其中運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的是木質(zhì)部中的導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是韌皮部中的篩管.
(3)③生長(zhǎng)最快的部位是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)(填“分生區(qū)”或“伸長(zhǎng)區(qū)”).
(4)綠色開花植物有六種器官,①②③之外的三種統(tǒng)稱為生殖器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列動(dòng)物中都屬于脊椎動(dòng)物的一組是( 。
A.蟹、鯽魚、青蛙B.鯽魚、章魚、揚(yáng)子鱷
C.蝴蝶、蝸牛、丹頂鶴D.鯽魚、草魚、鯨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中,所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源及最先突破種皮的結(jié)構(gòu)依次是(  )
A.子葉、胚芽B.胚乳、胚根C.子葉、胚根D.胚乳、胚芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖回答:

(1)骨的基本結(jié)構(gòu)包括:骨膜、骨質(zhì)和骨髓三個(gè)部分.
(2)圖中[3]是骨膜,上面有很多毛細(xì)血管,起到提供營(yíng)養(yǎng)作用.
(3)當(dāng)成年患者大量失血時(shí),骨髓腔中的黃骨髓變成紅骨髓恢復(fù)造血功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)蘑菇的說(shuō)法正確的是( 。
A.蘑菇是單細(xì)胞真菌,靠分裂繁殖后代
B.蘑菇能產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代
C.蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D.蘑菇能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示三種(X、Y、Z)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化情況(A-E表示消化道各器官),下列分析不科學(xué)的是( 。
A.對(duì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都有消化功能的器官是D
B.對(duì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都沒(méi)有消化功能的器官是B和E
C.在A處可以將X消化為麥芽糖
D.結(jié)構(gòu)D只有消化功能,沒(méi)有吸收功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.帶土移栽幼苗是為了保護(hù)它的幼根和根毛√(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案