【題目】苔蘚植物中的葫蘆蘚對空氣中二氧化硫特別敏感，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冶煉廠區(qū)內(nèi)墻角邊上找不到葫蘆蘚，則決定葫蘆蘚分布范圍的因素是（ ）

A．生物因素 B．水 C．污染了的空氣 D．溫度

【答案】C

【解析】

試題分析：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究最基本的方法是（　�。�

A. 實驗與分析 B. 實驗與證據(jù) C. 觀察與實驗 D. 亊實與證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)在實驗中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍

B.給丙滴加碘液后，①變藍(lán)②不變藍(lán)

C.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時選用9%的鹽水

D.要使丁視野中的細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】18世紀(jì)，英國科學(xué)家普利斯特勒做了一個有趣的實驗，實驗過程與結(jié)果如圖所示，該實驗說明（　�。�

A.光合作用的場所是葉綠體

B.光合作用吸收二氧化碳

C.光合作用可以放出氧氣

D.光合作用必須在光下進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖以及某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時看到的不同圖象，分析回答以下問題：

（1）顯微鏡中，能夠調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是[_____]和[_____]．（填序號）

（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，先后用到三種液體，分別是_____、漱口水和_____。

（3）觀察時，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的過程中，需要將臨時裝片向_____方移動。

（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要進行的操作是調(diào)節(jié)[]_____。

（5）由Ⅳ到Ⅱ的過程中，首先需要移動裝片，然后轉(zhuǎn)動[]_____換上高倍物鏡，再進行其他操作，直到物像清晰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。為減少害蟲對農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后，分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖，據(jù)圖回答問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，生物成分還包括__________，為了讓這一生態(tài)系統(tǒng)更好地維持平衡，還需要__________成分的參與。

（2）圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>________________________________________。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的能量從上一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級時，由于呼吸作用的消耗，因而能量的流動是逐級__________的。

（4）這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進入水體，在南極的企鵝等動物體內(nèi)也有可能檢測到該農(nóng)藥，因為__________是一個統(tǒng)一的整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是（　�。�

A. 用蘆葦、秸稈作原料造紙

B. 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

C. 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖

D. 引進蜣螂消除草原上成災(zāi)的牛羊糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在森林古猿進化到人的進程中，最關(guān)鍵的過程是（ ）

A. 使用火 B. 產(chǎn)生語言

C. 制造工具 D. 使用工具

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)管輸送的物質(zhì)和輸送的方向是(　　)

A. 有機物,從上向下

B. 有機物,從下向上

C. 水分和無機鹽,從上向下

D. 水分和無機鹽,從下向上

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同步練習(xí)冊答案