【題目】分析下圖所示四個裝置,回答有關(guān)問題。
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用___裝置。
(2)裝置②中試管里冒出的氣體是____。
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的________。該作用主要是通過植物哪一器官進行的?____。
(4)裝置④實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變____。此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了________氣體。
【答案】① 氧氣 蒸騰作用 葉片 渾濁 二氧化碳
【解析】
觀察圖示可知:這是生物學(xué)中常用的實驗裝置,①裝置可用來驗證光合作用的原料是二氧化碳,②是用來驗證植物的光合作用是否產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的特性,可用快要熄滅的木條來驗證有無氧氣的產(chǎn)生,③裝置可用來驗證植物的蒸騰作用,④可以用來驗證種子萌發(fā)的釋放二氧化碳。
(1)①裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,①裝置中沒有二氧化碳,所以不能進行光合作用,可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)②可用如圖所示的實驗裝置來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣:將裝置放在光下幾小時,等氣體充滿試管的一半時取出試管,迅速將快要熄滅的木條伸進試管內(nèi),可以看到,木條復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生。
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程。③圖中,塑料袋上的水珠主要來自植物的蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過植物葉片進行的。
(4)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量,放出二氧化碳。圖④實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某種生物的體細(xì)胞有40條染色體,它的一個體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后,形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目是( 。
A.10條
B.20條
C.40條
D.80條
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如下圖所示的食物關(guān)系。該食物網(wǎng)的消費者中,哪種生物滅絕一定會導(dǎo)致另一種生物滅絕
A. 乙種生物B. 丙種生物
C. 丁種生物D. 沒有一種生物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是( )
A.環(huán)境變化的結(jié)果
B.生存競爭的結(jié)果
C.自然選擇的結(jié)果
D.人工選擇的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】左揪子又稱左利手(慣用左手),與右利手是一對相對性狀,且存在隱性關(guān)系(基因用R、r表示)下圖為曉曦家系左、右利手的遺傳圖解,父母積極響明應(yīng)“二孩”政策,他們再生一個右利手男孩的基因型及概率分別是
A. RR、1/4B. RR 或 Rr、1/8
C. RR 或 Rr、3/8D. Rr、1/8
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中可以被消化道直接吸收的是( 。
A.蛋白質(zhì)、淀粉、無機鹽
B.水、無機鹽、維生素
C.脂肪、維生素、蛋白質(zhì)
D.水、無機鹽、纖維素
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進化的歷程的敘述中錯誤的是( 。
A.由簡單到復(fù)雜
B.由單細(xì)胞演變?yōu)槎嗉?xì)胞
C.由小體型演化為大體型
D.由水生趨向陸生
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于原始大氣成分的一組是( 。
A. 水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、氧氣
B. 甲烷、氧氣、二氧化碳、硫化氫、水蒸氣
C. 水蒸氣、氫氣、氧氣、硫化氫、氨
D. 氫氣、二氧化碳、硫化氫、甲烷、氨
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com