14．優(yōu)美的校園環(huán)境給你們提供了良好的學(xué)習(xí)場所．針對你校的綠化美化情況，請嘗試提出你的一條建議：綠化美化校園，植樹栽花，不能看成是小事，而是為人造福，保護(hù)師生健康的大事．

分析 多種花草、樹木，可調(diào)節(jié)空氣，綠化可保護(hù)眼睛，有利于師生身體健康．創(chuàng)建一種良好的花園式的教育環(huán)境對促進(jìn)人的發(fā)展有十分重要的作用．

解答 解：校園的綠化有如下作用：1、校園樹木花草，能凈化空氣，使校園空氣新鮮，促使師生身體健康；
2、校園綠化美化可以改善氣候．
3、樹木花草能改變空氣中的濕度，增加降雨量；
4、校園空氣中如果積集著許多灰塵和煤煙，對人體的健康威脅很大．樹木花草的枝葉，能起著過濾和吸附灰塵的作用．因此，校園的樹木花草是天然的吸塵器．也是校園的防疫系統(tǒng)．
所以學(xué)校以教學(xué)為中心，校園綠化美化要為教學(xué)服務(wù)．校園是師生生活活動的地方，如果校園綠化美化工作搞好了，就形成露天的課堂，也是植物課的實驗室．校園里的花木就成教學(xué)的活標(biāo)本．
故答案為：
綠化美化校園，植樹栽花，不能看成是小事，而是為人造福，保護(hù)師生健康的大事．

點評 理解綠化美化對校園的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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4．在某個地區(qū)植樹時，選擇法國梧桐作為樹種的主要原因可能是（　�。�
A．遮陽效果好B．抗氧化氫的能力強
C．抗二氧化硫的能力強D．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在心臟的A與C、B與D之間，有防止血液倒流的房室瓣．
（2）在1、2、3、4中，流動脈血的血管有3、4．
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的A，藥物流經(jīng)心臟的順序是A→C→B→D（填字母代號）．
（4）若5表示小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，在人體不饑餓的條件下，當(dāng)血液流經(jīng)5后，血液中的養(yǎng)料將會增加，氧氣將會減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖中為人體結(jié)構(gòu)層次圖，據(jù)圖回答問題．

（1）請將圖填完整．
①細(xì)胞、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分化、④上皮、⑤肌肉、⑥神經(jīng)、⑦器官、⑧運動、⑨消化、⑩呼吸、⑪循環(huán)、⑫神經(jīng)
（2）根據(jù)以上圖解，說說人在運動時都有哪些系統(tǒng)參與．神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生命的起源和進(jìn)化，下列說法正確的是（　�。�
A．米勒實驗證明：在原始地球的條件下可以形成蛋白質(zhì)等大分子有機物
B．由鄭氏始孔子鳥的化石可推斷：鳥類是由古代的爬行動物進(jìn)化來的
C．在越晚近的地層里，形成化石的生物越簡單、低等，水生的生物越多
D．農(nóng)藥的大量使用使害蟲產(chǎn)生了抗藥性，這種變異是有利變異

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．連線題：將下列有關(guān)聯(lián)的選項用線條連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．促甲狀腺激素是由甲狀腺分泌．×．（判斷對錯）

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16．如圖為某學(xué)校生物實驗操作比賽中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的“人的口腔上皮細(xì)胞”的像，仔細(xì)觀察并分析；從像A變成B，他做了怎樣的處理（　�。�
①高倍鏡換成了低倍鏡   ②低倍鏡換成了高倍鏡；
③玻片向左上移動了     ④玻片向右下移動了
⑤轉(zhuǎn)動了準(zhǔn)焦螺旋．
A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．③②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．中考期間大量水蜜桃上市，同學(xué)們都喜歡吃．
（1）個大味甜的桃子是由子房發(fā)育而來．
（2）果農(nóng)為了繁殖大量的個大味甜某種桃子，在生產(chǎn)實踐中一般都采用常用的方法是嫁接．

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同步練習(xí)冊答案