【題目】下列增產(chǎn)措施中，沒有應(yīng)用到光合作用原理的是（ ）

A.適當(dāng)延長光照時間B.適時播種

C.適當(dāng)增加二氧化碳濃度D.合理密植

【答案】B

【解析】

光合作用過程包含兩種變化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機物，二是能量轉(zhuǎn)化，即光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量。綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就叫做光合作用。

綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，就叫做光合作用。所以適當(dāng)延長光照時間、適當(dāng)增加二氧化碳濃度、合理密植均可以提高光合效率，故A、C、D正確。適時播種是利用“種子萌發(fā)需要一定的溫度”的原理，故B錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)后，將來發(fā)育成地上部位的是（　　）

A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚軸 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被蟲蛀過的種子一般不能萌發(fā)成幼苗，其主要原因是（　　）

A. 種子感染了病毒 B. 萌發(fā)的外界條件不適宜

C. 種子的胚被蛀壞 D. 種皮被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.A是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的細(xì)胞膜

B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”包括線粒體

D.C中的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家養(yǎng)禽畜和栽培作物比在自然狀態(tài)下顯示出豐富的多樣性，這主要是長期受人工選擇的影響。下列關(guān)于人工選擇的敘述，不正確的是( )。

A. 人們對生物的性狀選擇有多方面的需要

B. 人工方法能獲得更多的變異來源

C. 人們通過生產(chǎn)活動能創(chuàng)造更豐富的環(huán)境條件,使對人類有利的變異得到保存

D. 人工選擇可不受自然條件的制約

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們常�？吹接械娜嗽诼爠e人說話時，把手掌托在耳郭后邊，這樣會聽得更清楚些，這樣做是協(xié)助耳郭（　�。�

A. 擴大聲波 B. 收集聲波 C. 傳遞聲波 D. 感受聲波

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地采用人工浮床（如圖）治理水體污染，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 植物通過根尖分生區(qū)吸收含氮、磷等元素的污染物，凈化水體

B. 植物根系上吸附的細(xì)菌、真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

C. 圖中包括一條食物鏈：植物→食草魚→野鴨

D. 人工浮床通過遮擋陽光，抑制浮游藻類的生長繁殖，能防止水華

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

Ⅰ.圖1為植物的光合作用示意圖，據(jù)圖回答

（1）光合作用的原料有_____和_____ （填寫字母）。

（2）光合作用的能量來源是A，通過光合作用來自A的能量被轉(zhuǎn)化成_____貯存在有機物中。

（3）光合作用需要的物質(zhì)E是根通過根尖成熟區(qū)吸收后，再通過莖中的_____向上運輸?shù)�。物質(zhì)E向上運輸動力來自_____。

（4）光合作用產(chǎn)生的氣體[C]_____，是人和動物呼吸都需要的氣體。

Ⅱ.探究小組用葉片進(jìn)行了圖2和圖3所示兩個實驗，據(jù)圖回答：

（1）圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖2中的[_____]_____圍成的，陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有_____。

（2）圖3所示的是綠葉在光下制造有機物實驗過程中的一個步驟，其目的是_____。實驗后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對應(yīng)的曲線圖例，（ A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養(yǎng)流動方向）以下配對正確的是 （　�。�

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

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