【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲與乙表示健康人群；乙與甲相比，主要是乙體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲是該傳染病的易感人群

B. 丙是該傳染病的傳染源

C. ①過程最有效的辦法是接種疫苗，屬于非特異性免疫

D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程

【答案】C

【解析】

傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑、易感人群。

甲表示健康人群是該傳染病的易感人群，A正確；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體，甲屬于易感者；丙是該傳染病的患者屬于傳染源，B正確；①過程最有效的辦法是接種疫苗，使易感者體內(nèi)產(chǎn)生該傳染病的抗體，屬于特異性免疫，C錯(cuò)誤；丙是該傳染病的患者，②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)。

第二步：在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水。

第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如下圖。

第四步：將1、2號(hào)試管放在100 W的燈泡下照射3～4分鐘，3號(hào)試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

試管

試管中的液體

條件

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

碳酸氫鈉溶液＋新鮮菹葉片

燈光照射

有氣泡，葉片上浮

2

蒸餾水＋新鮮菹葉片

燈光照射

無氣泡，葉片不上浮

3

碳酸氫鈉溶液＋新鮮菹葉片

黑暗

無氣泡，葉片不上浮

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是____________，作為對(duì)照的是____________號(hào)試管。該組實(shí)驗(yàn)說明______________是光合作用必需的原料。

（2）1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是________，該組實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要________。

（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成____________，由此可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物光合作用____________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是________B________C______D________E________

（2）F是__________，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

（3）該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有_____________，不能進(jìn)行光合作用，不能制造 _______ ；營(yíng)養(yǎng)方式是________ ，生殖方式是________。

（4）_________是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物比苔蘚植物高大的主要原因是（　�。�

A. 有輸導(dǎo)組織

B. 有保護(hù)組織

C. 有營(yíng)養(yǎng)組織

D. 生活在潮濕肥沃的土壤中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成植株，再到開花結(jié)果的生命周期，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖 1 表示菜豆種子結(jié)構(gòu)。菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，由圖中的 （填寫序號(hào)）組成，胚是由 發(fā)育而來的。

（2）種子萌發(fā)需要適宜的外部條件，同時(shí)種子本身必須具有的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）圖 2 中 A、B、C 分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理過程。其中 在白天能夠進(jìn)行的是（用字母表示）代表的生理過程，如［］的強(qiáng)度大于［ ］，菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇熱愛生物學(xué)，她栽培了菠菜和大蒜，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下面是她的探究過程。

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二）。

①小薇看到圖一所示的物像后，轉(zhuǎn)動(dòng)___換上高倍物鏡進(jìn)一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn)2所示細(xì)胞中的葉綠體呈順時(shí)針流動(dòng)，這是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中的___是___方向流動(dòng)的。

②圖一中的2所示細(xì)胞與圖二中的6所示細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是___；圖一中的5對(duì)應(yīng)圖二中的___（填數(shù)字），水分通過該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，拉動(dòng)了___。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實(shí)驗(yàn)裝置。她要證明植物在光下也進(jìn)行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1小時(shí)后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到___，實(shí)驗(yàn)成功。她不用乙裝置的原因是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛇是一種爬行動(dòng)物,其體表有角質(zhì)的細(xì)鱗,請(qǐng)你猜猜這些細(xì)鱗的作用是（ ）

A. 防止其敵害的攻擊 B. 減少其體內(nèi)水分的散失

C. 保持恒定的體溫 D. 形成保護(hù)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)，一會(huì)兒看桌上的書，一會(huì)兒抬頭看前面的黑板，物像都能落在視網(wǎng)膜上�？吹煤芮宄�，這主要是因?yàn)?/span>（ ）

A．瞳孔可以縮小或放大 B．晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)

C．視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng) D．眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞吸水或失水時(shí)，水移動(dòng)的動(dòng)力是（ ）

A．細(xì)胞壁的吸收 B．細(xì)胞膜的作用

C．細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差 D．細(xì)胞質(zhì)的吸收

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