分析 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有肺泡內(nèi)氣體交換的特點(diǎn),食物的消化和吸收過程,組織里的氣體交換;排泄的途徑,血液循環(huán)等知識(shí).首先要對(duì)這部分知識(shí)比較熟悉.明確圖示中①是氧氣,②是二氧化碳,③吸收過程,④是氧氣以及營養(yǎng)物質(zhì),⑤是二氧化碳等廢物,⑥是尿液.
解答 解:(1)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里;這樣,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血.因此,①所指的氣體名稱是氧氣,②所指的氣體名稱是二氧化碳.
(2)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).小腸長約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.小腸的這些特點(diǎn)是與它的消化和吸收的功能相適應(yīng)的.
(3)動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血.因此經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液變化是動(dòng)脈血變成靜脈血.
(4)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)小腸;
(3)動(dòng)脈血轉(zhuǎn)化為靜脈血;
(4)重吸收
點(diǎn)評(píng) 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識(shí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的ABO血型是由血清中的凝集素決定的 | |
B. | 白血病患者骨髓移植后,血型可能會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 人體大量失血后,輸同型血與輸O型血的要求是一樣的 | |
D. | AB型血只能接受其它血型的血,不能輸給任何血型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層、脊髓主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成 | |
B. | 人體內(nèi)的軟骨屬于圖中的結(jié)締組織 | |
C. | 細(xì)胞的分裂、生長和分化是相對(duì)獨(dú)立的過程,均不能同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | ①②③表示細(xì)胞分裂,在此過程中母細(xì)胞中的染色體會(huì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈、靜脈 | B. | 靜脈、動(dòng)脈 | C. | 毛細(xì)血管、動(dòng)脈 | D. | 毛細(xì)血管、靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
a | 準(zhǔn)備兩只完全相同的胰島功能缺失的小鼠 | ||
b | 定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次_______ | |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞、器官、組織、植物體 | B. | 細(xì)胞、組織、器官、植物體 | ||
C. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體 | D. | 細(xì)胞、系統(tǒng)、組織、器官、植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的形態(tài) | B. | 細(xì)胞的數(shù)量 | C. | 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | D. | 細(xì)胞的功能 |
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