【題目】如圖,圖1是動(dòng)物細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意圖,圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖3是顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中A過程表示過程;B過程表示過程.
(2)根據(jù)圖1中各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),C4屬于組織,其功能是 .
(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,還有和等結(jié)構(gòu).
(4)制作臨時(shí)裝片觀察圖3所示細(xì)胞時(shí),需要滴加來保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(5)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[③]或[⑦] .
(6)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥] .
(7)圖3中,在視野中央看到中央發(fā)亮、周圍黑暗的圓圈,該圓圈可能是 .
【答案】
(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞分化
(2)上皮;保護(hù)和分泌((2分),答對(duì)一個(gè)給(1分),答對(duì)兩個(gè)給2分)
(3)細(xì)胞壁;液泡
(4)生理鹽水
(5)遮光器;反光鏡
(6)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(7)氣泡
【解析】解:(1)圖1中A過程表示細(xì)胞分裂過程;B過程表示細(xì)胞分化過程.(2)根據(jù)圖1中各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),C4屬于上皮組織,其功能是保護(hù)和分泌.(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,還有細(xì)胞壁和液泡等結(jié)構(gòu).(4)制作臨時(shí)裝片觀察圖3所示細(xì)胞時(shí),需要滴加生理鹽水來保持細(xì)胞的原有形態(tài).(5)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[③]遮光器或[⑦]反光鏡.(6)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.(7)圖3中,在視野中央看到中央發(fā)亮、周圍黑暗的圓圈,該圓圈可能是氣泡.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解練習(xí)使用顯微鏡(放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本),還要掌握細(xì)胞分化形成組織(經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將甲、乙裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘,然后都放在室溫25度的環(huán)境中,幾天后,甲肉湯變質(zhì),乙肉湯仍然保鮮。請(qǐng)問:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是。
(2)乙保鮮的原因是。
(3)實(shí)驗(yàn)后,將乙裝置的玻璃管取走,并放在冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的。為什么?。
(4)以上說明,細(xì)菌生存的條件是水分、和有機(jī)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖甲是果蠅的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為;认x的發(fā)育過程和果蠅相比,少了期。
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式,分別是和;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[];在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[]:胎兒發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)通過[]從母體獲得;當(dāng)胎兒發(fā)育成熟,經(jīng)母體陰道產(chǎn)出的過程叫做。
(3)與甲、乙、丙的受精方式不同,圖丁中青蛙的受精方式為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)乙圖中4是 , 屬于組織,發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu),并使[6]不斷伸長(zhǎng)。
(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[]發(fā)育來的,也是由丙圖中的[]發(fā)育來的;甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]發(fā)育來的。
(3)將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖的結(jié)構(gòu)相似。
(4)甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制,這種現(xiàn)象叫做。
(5)丙圖中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[]中,在種子萌發(fā)的過程中,其中的有機(jī)物會(huì)(增多或減少)。
(6)丙圖所示種子與玉米種子相比,根本區(qū)別是不同。
(7)根據(jù)植物生長(zhǎng)所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量配制成營(yíng)養(yǎng)液,然后將枝條甲放在營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行栽培的方法叫做。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)過程中,最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是__________,它將來會(huì)發(fā)育成植物的_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱,生物圈的范圍包括_______的底部、_________的大部和________的表面三個(gè)圈層,是人類和其他生物共同生活的唯一家園。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】.行人看到“前方修路,請(qǐng)繞行”的告示牌后改變了行走路線,而一只小貓卻照樣前行,這種本質(zhì)的差異是人類特有
A.視覺中樞 B.語言中樞
C.聽覺中樞 D.軀體感覺中樞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體組織的形成過程,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問題.
(1)圖中①、②、③所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞的過程;在此過程中,細(xì)胞中的復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)④所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞的過程.
(3)人的大腦主要是由上圖中的構(gòu)成(填字母).
(4)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是 .
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