分析 (1)分析題干中的圖示可知:在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中;通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體和基因,又含有精子的染色體和基因,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細胞一樣.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
解答 解:(1)圖中③受精卵的基因由父母雙方提供,是Aa.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀;能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀.
(3)如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,遺傳圖解如圖所示:因此其后代的基因組成可能有三種類型,若他們的一個孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個孩子的基因組成為AA或Aa.
(4)女性的性染色體為X和X,男性的性染色體為X和Y.女性產(chǎn)生的卵細胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當卵細胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時,受精卵發(fā)育為男孩;當卵細胞X與精子X結(jié)合的受精卵為XX時,該受精卵發(fā)育為女孩.含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細胞結(jié)合是隨機的,一個母親如果生一個孩子,生男生女的機會各占50%.
故答案為:(1)Aa;
(2)相對性狀;能卷舌;
(3)三;AA或Aa;
(4)XY;C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞具有細胞壁 | B. | 細胞內(nèi)有真正的細胞核 | ||
C. | 能夠形成菌柄和菌蓋 | D. | 能夠產(chǎn)生孢子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 | B. | 體外受精、變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 體內(nèi)受精、直接發(fā)育 | D. | 體外受精、變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習行為是動物后天學習所得,與遺傳因素無關(guān) | |
B. | 先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為 | |
C. | 動物越高等,學習能力越強,學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少 | |
D. | 先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡 | B. | 載玻片 | C. | 目鏡 | D. | 反光鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷了導(dǎo)管,葉缺少無機鹽 | B. | 切斷了導(dǎo)管,根缺少無機鹽 | ||
C. | 切斷了篩管,葉缺少有機物 | D. | 切斷了篩管,根缺少有機物 |
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