圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示________的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖。

(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),________的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質,如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能________。

(5)象淀粉酶這樣的生物酶在人體內還有很多,它們具有高效性、________和多樣性特點。

答案:
解析:

  (1)蛋白質

 。2)小腸

 。3)胰島素

  (4)分解淀粉(消化淀粉、對淀粉的消化作用、對淀粉有分解作用亦可給分)

 。5)專一性


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(蛋白質、脂肪、淀粉)在消化道中的變化情況,圖中曲線甲表示
淀粉
淀粉
的消化,從圖中可看出,消化的主要部位在
小腸
小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質蛋白質、淀粉、脂肪在消化道中的消化情況,讀圖并填空:
(1)圖中曲線甲表示
淀粉
淀粉
的消化.
(2)從圖中看,乙在部位
開始消化,最終在
小腸
小腸
中徹底消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濟寧)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線丙表示
脂肪
脂肪
的消化.
(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)淀粉被消化的最初部位在
口腔
口腔
;葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),
胰島素
胰島素
 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍.比較A、B兩支試管,可以得到的結論是
淀粉酶能消化淀粉
淀粉酶能消化淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?青山區(qū)二模)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小腸處進入血液.
(2)曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是
胃腺、腸腺和胰腺
胃腺、腸腺和胰腺

(4)某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”,設計了如下實驗方法和步驟:
①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊.
②漱口后收集唾液.
③A試管中加入2毫升唾液.
④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
第一處錯誤
步驟③還應向B試管加入2毫升清水
步驟③還應向B試管加入2毫升清水

第二處錯誤
滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后
滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后

B、按改正后的實驗步驟進行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結論是
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

(5)下表是某人飯后約30分鐘時,取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果:

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      1. 成分 蛋白質 葡萄糖 無機鹽 尿素
        96 0.00 0.00 1.10 1.80
        90 8.00 0.10 0.72 0.03
        98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
        血漿
        血漿
        ,它的主要功能是
        能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物
        能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物

        ②乙液體的蛋白質為8.00,丙液體的蛋白質為0.03,這說明
        血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.
        血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.

        ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是
        腎小管的重吸收作用
        腎小管的重吸收作用
        (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
        ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是
        胰島素
        胰島素
        調節(jié)的結果.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的變化情況,讀圖回答問題:
        (1)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
        小腸
        小腸
        .乙物質消化后成為能吸收的
        成分是
        氨基酸
        氨基酸
        ,通過研究該物質的排序可以判斷生物之間的親緣關系,這可以從
        分子生物學
        分子生物學
        方面為研究生物進化提供證據(jù).
        (2)葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,此時
        胰島素
        胰島素
         的分泌量增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.                                                              
        (3)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2mL淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2mL,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍.比較A.B兩支試管,可以得到的結論是
        唾液淀粉酶促進淀粉消化
        唾液淀粉酶促進淀粉消化

        多空
        多空

        (4)觀察如圖可以看出,當血液流經(jīng)小腸壁內的毛細血管后,血液成分中增加的主要有
        營養(yǎng)物質和二氧化碳
        營養(yǎng)物質和二氧化碳

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