7．把患禽流感的雞鴨填埋的方法屬于預防傳染病的一般措施中的控制傳染源．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：“患禽流感的雞鴨”是能夠散播病原體的傳染源，因此，“把患禽流感的雞鴨填埋的方法”屬于預防傳染病的一般措施中的控制傳染源．
故答案為：控制傳染源

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預防措施．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“珍愛生命，關(guān)注健康”對每個人都是非常重要的，下列說法和做法不對的是（　�。�
A．近期紅眼病在學校集中爆發(fā)，影響學習，應將患病的同學進行隔離觀察
B．吸毒者能感受到強烈的快感，可以少量使用毒品
C．定期消毒，打掃衛(wèi)生是預防傳染病的有效措施，屬于切斷傳播途徑
D．艾滋病的主要傳播途徑有血液傳播、母乳傳播、性傳播等等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．古詩中含有豐富是生物學知識，彰顯出自然之美、生命之美．下列每一句詩均描寫了一種生物類群，請分析回答．
A．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
B．西湖春色歸，春水綠于染
C．箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬
D．墻角數(shù)枝梅，冷寒獨自開
E．暮色蒼�？磩潘�，亂云飛渡仍從容
（1）A詩句中描述動植物可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物．
（2）能夠用孢子繁殖后代的是A、B、C詩句中描述的植物類群．
（3）D詩句中描述植物類群與E詩句中描述的植物類群相比，結(jié)構(gòu)上最明顯的不同是D詩句描述的植物類群種子外有果皮包被．
（4）上述詩句描述的植物類群中，結(jié)構(gòu)最簡單、最低等的是B詩句中描述的植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．一次施肥過多，會造成“燒苗”．這是因為土壤溶液濃度大于（大于、小于）根毛細胞液的濃度，導致根毛細胞失水（失水、吸水）引起的植物萎蔫現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某調(diào)查小組的同學在“調(diào)查我們身邊的生物”活動中所拍攝的照片．請回答下列問題：

（1）在調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象．根據(jù)照片提供的信息判斷，該小組的同學是在淡水（淡水/陸地/海洋）地域環(huán)境中開展調(diào)查的．
（2）從營養(yǎng)物質(zhì)的來源看，螞蟻和鳳眼蓮的最大的不同在于：鳳眼蓮利用陽光進行光合作用制造有機物，而螞蟻必須以現(xiàn)成的有機物為食．
（3）請對上述六種生物進行簡單地歸類：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，將未發(fā)生運動的A、B地層中的化石進行比較，下列觀點正確的是（　�。�
A．在A地層中，結(jié)構(gòu)簡單的生物化石多
B．在B地層中，水生、低等的生物化石多
C．在A地層中，水生、高等的生物化石多
D．B地層中的生物是由A地層中的生物進化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．制作酸奶時，將新鮮的牛奶加熱煮沸后，應（　�。�
A．立即加入酸奶并封存B．冷卻后加入酸奶并封存
C．立即加入酸奶不封存D．冷卻后加入酸奶不封存

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在遭受鎘污染的稻田里生存的下列生物中，體內(nèi)積累鎘最多的是（　�。�
A．水稻B．蝗蟲C．青蛙D．蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．血吸蟲的中間宿主是釘螺，終宿主是人和畜．√．（判斷對錯）

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同步練習冊答案