9．下列關(guān)于蝗蟲的敘述，正確的是（　�。�
A．身體分為頭部和腹部兩部分B．頭部是運動中心
C．腹部有三個單眼和一對復眼D．體表有氣門，是氣體進出的通道

分析 昆蟲的身體分為 頭、胸、腹三部分，頭部為感覺和攝食中心，有的有單眼和復眼，有的只有復眼，一對觸角和口器等；胸部是由翅和足為運動中心．昆蟲有3對足，其中足包括前足、中足和后足，均分節(jié)，后足發(fā)達，（有的昆蟲的足特化成跳躍足）適于跳躍．昆蟲都有2對翅，翅分為前翅和后翅各一對，前翅革質(zhì)、狹長，覆蓋在后翅上起保護作用；后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔．氣門位于胸腹部，呼吸器官是氣管．

解答 解：A、蝗蟲屬于昆蟲，身體分為 頭、胸、腹三部分，故A錯誤；
B、胸部有翅和足，為運動中心．故B錯誤；
C、頭部為感覺和攝食中心，有三個單眼和一對復眼，故C錯誤；
D、體表有氣門，是氣體進出的通道．故D正確．
故選：D．

點評 熟練掌握蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點是解決本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后，請你回答下列問題：
（1）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問題是：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）提出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活．
（3）在設(shè)計實驗時，要使鼠婦的生活環(huán)境除光的條件是不同的，其他條件都保持相同，形成了明亮和黑暗的兩種環(huán)境，起到對照作用．
（4）實驗完畢后，應(yīng)該把鼠婦放回適合生存的自然環(huán)境中．
（5）得出結(jié)論：
光對鼠婦生活有影響，鼠婦適合在陰暗的環(huán)境生活．（填“明亮”或“陰暗”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪個不是扁形動物？（　�。�
A．渦蟲B．華支睪吸蟲C．日本血吸蟲D．蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蝗蟲用于氣體交換的器官是？（　　）
A．氣管B．氣囊C．鰓D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．學習了蝗蟲的呼吸后，同學們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學認為其氣體出入的門戶--氣門在頭部，有些同學則認為在胸腹部．最終決定通過探究實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究．
實驗材料用具：試管、蝗蟲、清水．
（1）提出問題：蝗蟲的呼吸器官在哪里
（2）作出假設(shè)：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
（3）實驗步驟：
①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入等量的清水．        
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸入水中，
露出胸腹部；乙中蝗蟲的胸腹 浸入水中，露出頭部．
③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．
（4）結(jié)果預(yù)測：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡
（5）實驗結(jié)論：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．思維圖是進行對比的有效方法．觀察如圖，其中陰影部分是兩種行為的共同特征，以下能寫在陰影區(qū)的特征是（　　）
A．生來就有的B．通過學習獲得的
C．受遺傳因素影響D．一旦形成就不會改變

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人之所以能夠奔跑、跳躍、活動自如，關(guān)鍵在于人身體有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)使人體伸展自如．根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）運動時，可減少摩擦，緩沖撞擊的是[③?]關(guān)節(jié)軟骨．
（2）圖中[⑤]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用．
（3）把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是[④]關(guān)節(jié)囊．
（4）運動是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽動所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．認識顯微鏡
顯微鏡是實驗室里的重要實驗儀器，你能認識它的結(jié)構(gòu)嗎，試試看，在下列表格中對號入座①物鏡      ②目鏡       ③細準焦螺旋     ④粗準焦螺旋       ⑤反光鏡
ABCDE

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．已知的動物種類大約有150多萬種，根據(jù)它們的體內(nèi)有沒有由脊椎骨組可以分為無脊椎動物和脊椎動物．

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同步練習冊答案