動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這有利于               （    ）

  A.獲得食物                 B.逃避敵害 

  C.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境       D.尋找配偶

 

C

解析: 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越復(fù)雜多樣，越能適應(yīng)多變的復(fù)雜的生活環(huán)境。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為提出了自己的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一只剛失去雛鳥的美國(guó)紅雀，連續(xù)幾個(gè)星期不斷銜來(lái)蟲子喂魚池中的金魚．后來(lái)美國(guó)紅雀一飛到岸邊，接著便有很多金魚游過(guò)來(lái)張口等待．
（1）美國(guó)紅雀喂金魚屬于
先天性行為
先天性行為
行為，這是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的生來(lái)就有的行為．
（2）紅雀飛來(lái)很多金魚游到岸邊張口等待，對(duì)金魚來(lái)說(shuō)是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗(yàn)
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為．
（3）有實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越
復(fù)雜
復(fù)雜
，它的意義在于能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了
適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境
適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境
能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）海洋中的資源是“取之不盡，用之不竭”的
×
×

（2）蛇身上的鱗片具有防止水分散失的作用
√
√

（3）恒溫動(dòng)物只有哺乳類和鳥類
√
√

（4）兩棲動(dòng)物從幼體到成體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育的過(guò)程
√
√

（5）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多
√
√

（6）動(dòng)物總是有利于生態(tài)平衡
×
×

（7）蒼蠅、蚊子能傳播疾病，應(yīng)該將它們?cè)谏锶χ腥肯麥?!--BA-->
×
×

（8）在動(dòng)物中，昆蟲是種類最多的
√
√

（9）軟體動(dòng)物都需要貝殼保護(hù)身體
×
×

（10）體溫恒定使動(dòng)物更加適應(yīng)陸地生活
√
√
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案