9．在生物的分類單位中，共同特征最多、親緣關(guān)系最密切的分類單位是（　　）
A．門B．界C．綱D．種

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．

解答 解：在“A、B、C、D”中，D種的分類等級(jí)最小，包含的生物共同特征最多，生物的親緣關(guān)系最近．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．荒漠生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在食品加工中，食品保存是很重要的，下列方法不適宜的是（　　）
A．干燥：將食品曬干，或用先進(jìn)的設(shè)備對(duì)食品進(jìn)行干燥處理
B．加熱處理：將葡萄酒、牛奶等加熱到一定溫度并保持半小時(shí)
C．加防腐劑：大量加入，對(duì)人體無(wú)毒副作用，又能抑制細(xì)菌等的生長(zhǎng)
D．冷凍法：將食品在短時(shí)間內(nèi)迅速降溫至零下18℃，然后放入冰柜保存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物與其相互之間的關(guān)系，敘述不正確的是（　�。�
A．捕食關(guān)系--貓捉老鼠B．合作關(guān)系--蛔蟲生活在人的小腸里
C．共生關(guān)系--大豆植物和根瘤菌D．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系--田里的小麥和雜草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．小明同學(xué)在教材上找到了我國(guó)許多種聞名世界的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物，他作了如下的分類，一類是大熊貓、白鰭豚、金絲猴、藏羚羊、褐馬雞、另一類為揚(yáng)子鱷、大鯢、中華鱘．他分類的依據(jù)是：體溫是否恒定，其中白鰭豚生殖和發(fā)育的特征是：胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射弧的神經(jīng)傳導(dǎo)是單向的
B．完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線是：5→4→3→2→1
C．結(jié)構(gòu)“1”具有接受刺激、產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的作用
D．當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，以后見到針會(huì)有意識(shí)地躲避，這屬于條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列關(guān)于濰坊生物的描述中，正確的是（　�。�
A．安丘蜜桃在土壤肥沃、異花傳粉情況下坐果率高
B．青州銀瓜客土栽培、引水灌溉品質(zhì)更佳說(shuō)明環(huán)境影響生物
C．沂山銀杏雌雄異株，銀杏果實(shí)由子房發(fā)育而來(lái)
D．昌樂無(wú)籽西瓜是基因突變引起的可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．綠色植物在生物圈的水循環(huán)中起著重要的作用，主要是因?yàn)樗哂校ā　。?table class="qanwser">A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和蓋玻片等．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，如圖[B]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于輸導(dǎo)組織，其運(yùn)送的水分由植物的根（器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的蒸騰作用．這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．

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