9．將煮熟的大豆種子種下去，在適宜的溫度，充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是（　�。�
A．種子不完整B．處于休眠期
C．沒有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．胚已死亡

分析 種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：煮熟的大豆種子胚已死亡，而萌發(fā)的種子胚必須是活的，因此將煮熟的大豆種子種下去，在適宜的溫度，充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是胚已死亡．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)鳥類適應(yīng)空中飛行生活特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A．消化能力強(qiáng)，飛行時(shí)可隨時(shí)排出糞便
B．吸氣和呼氣時(shí)，肺都能進(jìn)行氣體交換
C．骨骼和肌肉都很輕且薄，能減輕體重
D．心臟有四腔，體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列科學(xué)家與其科研成果搭配不相符的是（　�。�
A．法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞
B．瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，提出了生物分類系統(tǒng)
C．英國(guó)科學(xué)家哈維發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文建立了“生物進(jìn)化學(xué)說”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．鳥類飛行，螢火蟲發(fā)光都需要能量，所需的能量來源于細(xì)胞的呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A．種類多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為了保護(hù)植物資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，我國(guó)政府大力提倡全民義務(wù)植樹綠化祖國(guó)，并把每年的（　�。┒椤爸矘涔�(jié)”
A．3月12日B．6月12日C．9月12日D．12月12日

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的解釋不合理的是（　�。�
A．用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，是為了作“無光”與“有光”的對(duì)照
B．把天竺葵提前放到黑暗處一晝，是為了消耗掉葉片內(nèi)原來的淀粉
C．隔水加熱能防止酒精沸騰，有利于葉綠素的溶解
D．在葉片上滴加碘液，是想看看葉片是否有淀粉生成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“離離原上草，一歲一古榕．”這種生命現(xiàn)象說明生物（　�。�
A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．有變異現(xiàn)象C．有遺傳現(xiàn)象D．能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項(xiàng)不屬于蝙蝠的主要特征（　�。�
A．用肺呼吸B．體腔內(nèi)有膈C．有堅(jiān)韌的卵殼D．體表被毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案