【題目】作為第一批占領(lǐng)陸地的隊員,蕨類植物在4億年前就出現(xiàn)了,盡管這個家庭的鼎盛時期早已過去,但它們?nèi)苑植荚诖蟛糠株懙,尤其在潮濕而溫暖的地方,依舊是“人”丁興旺的大家族,蕨類植物相比藻類和苔蘚植物不僅出現(xiàn)了真正的______、______、______,而且在體內(nèi)具有______,因此能夠較好地適應(yīng)______生活。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答問題。
(1)a、b表示植物的生理活動:a是______________________,b是______________________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是___________,B___________。
(3)a的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了_____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同時減少了大氣中的______________含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(4)b過程主要在___________中進行,其實質(zhì)就是分解________________,釋放能量,為植物的生命活動提供動力。
(5)我們都有這樣的生活經(jīng)驗:蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心,不如剛買回來的時候好吃,這種現(xiàn)象是由___________(填字母)過程造成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】西紅柿因其美味可口,營養(yǎng)豐富,越來越受到人們的青睞。西紅柿的果皮和果肉分別屬于( )
①保護組織 ②輸導(dǎo)組織 ③基本組織 ④機械組織
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后,醫(yī)生會給傷者注射破傷風抗毒血清,使可能侵入體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是
A. 抗原、控制傳染源 B. 抗原、保護易感者
C. 抗體、控制傳染源 D. 抗體、保護易感者
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