【題目】如圖為某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:

(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質分別是:
[1]是 , [2]是
[3]是 , [4]是
(2)物質[1]、[2]進出葉片的通道是

【答案】
(1)二氧化碳;氧氣;水;有機物
(2)氣孔
【解析】(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.若此圖表示光合作用,則[1]表示二氧化碳,[2]表示氧氣,[3]表示水,[4]表示有機物;(2)氣孔是葉片與外界進行氣體交換的門戶.所以物質[1]二氧化碳、[2]氧氣進出葉片的通道是氣孔.
【考點精析】利用光合作用的實質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺泡外包圍著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都很薄,由一層上皮細胞構成,這有利于( 。
A.氣體在血液中的運輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換

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【題目】如圖是菜豆、玉米種子結構圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)填寫圖中各部分的名稱:
A;B;C;D;E;F;G
(2)能保護種子的結構是
(3)將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的
(4)將來發(fā)育成根的是圖中的

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【題目】如圖中,A——E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是
(2)A細胞通過形成B.
(3)B通過形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是 . 由此可以看出,構成人體的結構層次是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答有關問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為
(2)如果由于人類大量圍捕獵殺狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會 , 最后會導致的破壞.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在的狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食品在冰箱中能保存一定的時間不腐敗,主要原因是冰箱環(huán)境中(  )

A. 細菌很少 B. 細菌被凍死了

C. 沒有細菌 D. 細菌繁殖速度慢

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【題目】血液由血漿和血細胞組成,其中被稱為人體與疾病斗爭衛(wèi)士的是

A.紅細胞 B.血小板 C.白細胞 D.血漿

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沙漠植物胡楊的根可可伸到地下數(shù)米深,并且葉片很小、與此有關的因素是

A.溫度 B.光照 C.營養(yǎng)物質 D.水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時看到的圖回答:

(1)A所示的細胞為 , 其主要功能是;
(2)D所示細胞體積最大,與A所示細胞相比,細胞中有 , 故該細胞是;
(3)手被輕度劃傷出血,但傷口處血液很快凝固止血,起作用的是所示的結構,叫做血小板;
(4)如果血型不合,受血者的會凝集成團.

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