15．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B．該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)傳遞的
D．圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等；生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、圖中鼠、蛇、青蛙、吃蟲鳥、食草昆蟲、貓頭鷹六種動(dòng)物，均是直接或間接以植物為食，自己不能制造有機(jī)物，為消費(fèi)者．草是生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤．
B、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有非生物成分和分解者，所以不能是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤．
C、能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，C正確．
D、圖中共有4條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→吃蟲鳥→貓頭鷹，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→貓頭鷹，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及的功能以及食物鏈的書寫是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“便秘”體現(xiàn)了消化管哪一部分的功能（　�。�
A．小腸內(nèi)有多種消化液B．大腸有吸收水分的功能
C．口腔能分泌唾液淀粉酶D．胃具有吸收水分、酒精的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)，以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用，其中大氣中的二氧化碳通過(guò)①光合作用作用變成植物體中的有機(jī)物，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行．
（2）②表示的生理過(guò)程是呼吸作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生命活動(dòng)的需要．
（3）圖中分解者是[④]，主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．
（4）與能量流動(dòng)特點(diǎn)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2016年7月10日進(jìn)入暑假模式，迎來(lái)53天史上最長(zhǎng)暑假，很多同學(xué)選擇和家人 朋友外出游玩，攜帶的下列食品中，不能補(bǔ)充能量的是（　　）
A．純凈水B．牛奶C．蘋果D．面包

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．大氣中氧和二氧化碳保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是（　�。�
A．植物光合作用的結(jié)果B．生物呼吸作用的結(jié)果
C．大氣中氧含量多的結(jié)果D．氧大量消耗的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察的做法，正確的是（　�。�
A．某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，為將清晰的圖象指給其他同學(xué)看，輕輕地挪動(dòng)顯微鏡
B．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液
C．視野中要觀察的物像位于偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D．不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×?xí)r，視野會(huì)變亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是人體部分生理活動(dòng)的示意圖，圖中a～g表示生理過(guò)程或物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：
（1）血液里數(shù)量最多的血細(xì)胞是紅細(xì)胞，這種細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣，推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟．
（2）蛋白質(zhì)最初消化的部位是胃，其最終消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)名稱是氨基酸．
（3）經(jīng)過(guò)e、f的氣體交換后，圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)殪o脈（填“動(dòng)脈”或“靜脈”）血．
（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，其中的某些物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾后在腎小囊內(nèi)形成原尿，然后通過(guò)腎小管的重吸收作用后形成尿液．
（5）某人患了肺炎，醫(yī)生將青霉素從他的上臂靜脈輸入，當(dāng)運(yùn)送到肺時(shí)，青霉素經(jīng)過(guò)的途徑是D（從以下的答案中選出）
①肺動(dòng)脈   ②肺部毛細(xì)血管   ③肺靜脈   ④上腔靜脈   ⑤下腔靜脈
⑥右心房   ⑦右心室        ⑧左心房    ⑨左心室
A．④⑧⑨①②B．①②④⑥⑦C．⑤⑥⑦①②D．④⑥⑦①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．結(jié)合如圖所示回答下列問題：[]填數(shù)字
（1）肺循環(huán)的起點(diǎn)和體循環(huán)的終點(diǎn)分別是[②]右心室、[①]右心房．
（2）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，其主要原因是有瓣膜．

（3）中國(guó)足球隊(duì)集訓(xùn)地之一昆明屬于高原地區(qū)，空氣中氧氣的含量較少．在此環(huán)境中集訓(xùn)，可增加運(yùn)動(dòng)員血液中紅細(xì)胞的 含量，增強(qiáng)血液的運(yùn)氧能力．運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)進(jìn)入血液中的氧通過(guò)血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的③ （填甲圖中序號(hào)）中．
（4）腎單位是由圖乙中①③⑤（寫標(biāo)號(hào)）組成．組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．尿的形成在該排泄途徑中，尿素是在①（填乙圖中序號(hào)）處與血液分離，最終以尿的形式排出體外．
（5）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说哪蛞簳r(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的部位可能是腎小球；若發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄溏，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則醫(yī)生認(rèn)為此人患了糖尿病，此病主要的治療方法是胰島素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)以當(dāng)年的煙草種子為材料進(jìn)行探究．方案與結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：
培養(yǎng)皿（組別）甲乙丙丁
種子數(shù)100100100100
場(chǎng)所陽(yáng)光下陽(yáng)光下黑暗中陽(yáng)光下
溫度（℃）2323235
紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕
 發(fā)芽率 98%0 2.4% 0 
（1）通過(guò)比較甲和乙兩組種子的發(fā)芽率，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）丁組種子不萌發(fā)的主要環(huán)境因素是溫度．
（3）甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量是光照，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子的萌發(fā)不需要光照．
（4）培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是減少誤差．
（5）甲組中有的種子沒有萌發(fā)可能的原因是該種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案