【題目】看圖完成下列問(wèn)題

（1）圖中【 】 里含有細(xì)胞核，該色濃而略大，說(shuō)明此卵是 卵，已知受精卵中的染色體數(shù)為39對(duì)，則未受精卵中染色體數(shù)為 。

（2）雞的生殖方式為 。

（3）圖中6的名稱 ，其作用是 。

（4）即對(duì)卵起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是【 】 。

（5）下列四種動(dòng)物中，與鳥(niǎo)的生殖方式相近的是（ ）

A．中華鱘 B．揚(yáng)子鱷 C．大鯢 D．蝙蝠

【答案】

（1）1胚盤；受精；39條；

（2）卵生；

（3）卵黃；是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；

（4）8卵白；

（5）B

【解析】

試題分析：

（1）卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點(diǎn)（就是在蛋黃上看到的小白點(diǎn)）稱為胚盤，里面含有細(xì)胞核。未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，因此圖中胚盤處色濃而略大，說(shuō)明此卵是受精卵，而且胚胎發(fā)育已經(jīng)開(kāi)始。已知雞受精卵中的染色體數(shù)為39對(duì)，則未受精的卵中染色體數(shù)為39條。

（2）雞的生殖方式為卵生。

（3）6卵黃位于細(xì)胞的中央，呈黃色，是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（4）8卵白是透明的凝膠狀物體，可以為受精卵發(fā)育提供水分和部分營(yíng)養(yǎng)；減少震蕩，有保護(hù)受精卵和緩沖的作用。

（5）中華鱘是魚(yú)類卵小無(wú)卵殼，揚(yáng)子鱷，是爬行動(dòng)物，產(chǎn)大型卵，卵有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，大鯢是兩棲動(dòng)物，卵小，無(wú)卵殼，蝙蝠是哺乳動(dòng)物胎生。因此與鳥(niǎo)類生殖方式最接近的是揚(yáng)子鱷。

考點(diǎn): 鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙臺(tái)大櫻桃酸甜可口。你對(duì)櫻桃的反應(yīng)屬于非條件反射的是（　�。�

A.看到櫻桃分泌唾液B.吃到櫻桃分泌唾液

C.聽(tīng)到櫻桃分泌唾液D.讀到櫻桃分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆的花色由一對(duì)基因（用A、a表示）控制。下面是大豆花色三個(gè)組合遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)回答問(wèn)題。（表中“×”表示雜交）

（1）由表中第 個(gè)組合可知， 花是顯性性狀。

（2）組合①中親代白花個(gè)體的基因組成是 ；組合③中子代紫花個(gè)體的基因組成是

（3）若組合①中子代紫花個(gè)體與白花個(gè)體雜交，后代是白花個(gè)體的幾率是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面消化系統(tǒng)模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的1是__________，能分泌_________能初步消化________。

（2）圖中的6是____________，能分泌______________。

（3）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] 所分泌的消化液的名稱是 。

（4）最大的消化腺是[ ]_________。

（5） 淀粉被消化的起始部位是[ ] ，在此部位起作用的消化腺是[ 1 ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物的幾種主要組織，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做［ ］_______。

（2）我們吃橘子時(shí)，剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò)，能夠輸導(dǎo)_____和____，屬于［___］

（3）葉肉的細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于［ ］______。

（4）［ ］______具有保護(hù)柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為______________實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是______________。

（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，利用了__________________________的特性。

（3）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和______________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。去除葉片中原有淀粉的方法是__________________________________________

（4）葉片滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是：遮光部分______________，不遮光部分______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，草屬于 者，其通過(guò) 作用合成有機(jī)物；其他動(dòng)物屬于 者。

（2）該圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該包括：非生物部分以及生物部分中的 者，能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。

（3）圖中生物與生物之間通過(guò) 的關(guān)系形成的一條鏈狀聯(lián)系，稱為 。圖中共有 條食物鏈，圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是 ，能量沿食物鏈的流動(dòng)中具有單向性和逐級(jí) 的特點(diǎn)。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 。

（5）在沒(méi)有外界因素的影響下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫生態(tài)平衡(生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性)。

（6）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，比如鷹的數(shù)量有變化，但一段時(shí)間后又可恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 能力，但這個(gè)能力是 （填“有限”或“無(wú)限”），這說(shuō)明人類的生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循生態(tài)規(guī)律,否則，將導(dǎo)致生態(tài)平衡遭受破壞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是植物嫁接過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A是 ，B是 。

（2）甲圖所示的嫁接方式是 ，乙圖所示的嫁接方式是 。

（3）要使一棵植物長(zhǎng)出多種口味的水果，就要用嫁接。嫁接時(shí)，應(yīng)該使A、B的 緊密結(jié)合在一起。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小娟同學(xué)為了探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣，用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是（ ）

A．A和B可形成對(duì)照 B．B和C可形成對(duì)照

C．清水中缺乏營(yíng)養(yǎng) D．種子太少具偶然性

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