【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題

（1）如圖1是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答：圖中〔3、5〕相當(dāng)于___________，虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài)，此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于___________狀態(tài)．從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞___________（填名稱(chēng)）轉(zhuǎn)動(dòng)完成。

（2）如圖2中兩圖表示鳥(niǎo)類(lèi)的兩種不同行為，其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖_______；表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖__________　。

【答案】 骨 舒張 關(guān)節(jié) B A

【解析】試題分析：

（1）圖中〔3、5〕相當(dāng)于骨。骨骼肌有受刺激而收縮的 特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)。因此，一 個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌群相互配合活動(dòng)共同完成的。如屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。所以虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài)，此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于舒張狀態(tài)。從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成。

（2）圖A大山雀偷喝牛奶是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為，圖B是小鳥(niǎo)喂魚(yú)是小鳥(niǎo)生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是 []；[]；[]。
（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的 [A]、能進(jìn)行光合作用的[C]和含有細(xì)胞液的[E]。
（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈“二氧化碳一氧氣”平衡過(guò)程中，二氧化碳進(jìn)入植物體是通過(guò)（ ）
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺和氣囊 。 （____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)多余的水分都是隨尿液排出體外的。 （_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高、太陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程為。
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，B2屬于組織。
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于。
（4）從微觀到宏觀來(lái)描述，玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠自己制造養(yǎng)料的生物稱(chēng)為_____；分解廢物、生物尸體，并將組成生物的原料重新回歸環(huán)境的生物稱(chēng)為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】O型血是萬(wàn)能的輸血者，可以大量輸給任何血型的人。 （ ）

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