【題目】根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問題：

（1）圖中的④主要由____________構(gòu)成，其內(nèi)壁可分泌_______。

（2）①_________和③___________表面覆蓋有一層光滑的_________________，可以增加關(guān)節(jié)運動時的 ________________ ，并可緩沖________________。

【答案】 結(jié)締組織 滑液 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 靈活性 運動時的震蕩

【解析】（1）關(guān)節(jié)囊：關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來，囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固；（2）關(guān)節(jié)面：是兩個（或兩個以上）相鄰骨的接觸面，其中略凸起的一面叫做關(guān)節(jié)頭，略凹進的一面叫做關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦、增加關(guān)節(jié)運動時的靈活性，并可緩沖運動時的震蕩。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體由小長大與細胞的 和 分不開的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.X表示氧氣
B.Y表示二氧化碳
C.光照是光合作用的必要條件
D.有機物是光合作用的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學家對某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數(shù)量進行較長時間的跟蹤調(diào)查后，得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于 ， 鼠類屬于 ． 除了圖中表示出來的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有和非生物環(huán)境．
（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做 ， 它們相互交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為 ．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B 時．植物有數(shù)量會 ， 從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長；同時，食鼠動物的數(shù)量會 ， 使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復．這說明，生態(tài)索統(tǒng)具有一定的能力．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度去分析，圖示三類生物中，儲存能量最多的是 ， 儲存能量最少的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程，A，B表示相關(guān)聯(lián)的生理過程，a～e表示相應(yīng)的細胞．據(jù)圖答下列問題：

（1）a、b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數(shù)均為條．這些染色體的主要成分是和蛋自質(zhì)．
（2）A表示父親、母親產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞d叫 ， 它含有的性染色體是 ． 生殖細胞c的染色體數(shù)為條．
（3）B過程為受精作用，形成的e細胞叫 ， 該細胞中的每一對染色體都是一條來自 ， 一條來自 ．
（4）如果這對夫婦再生一個孩子，生男孩的概率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（ ）

A.海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B. 銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫白果

C. 蕨類植物的莖、葉內(nèi)沒有輸導組織，所以不適于陸地生活

D. 種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性最有效的措施是（ ）

A．就地保護 B．易地保護 C．保護基因 D．保護瀕危物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒的ABO血型與母親不同，但不會出現(xiàn)凝集現(xiàn)象，原因是

A．胎兒的血中沒有凝集原 B．母與子的血液不會直接接觸

C．胎兒的血中只有少量的凝集素 D．母與子的血液能相互包容

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用進行呼吸，[6]主要用進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育．
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]發(fā)育而來的．
（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是 ．
（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是 ．

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