【題目】表示一個生態(tài)系統(tǒng)食物關系時，往往得到的是網(wǎng)狀的復雜結(jié)構(gòu)，這是由于 （ ）

A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多

B. 消費者不只以一種食物為食

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

D. 能量在各級營養(yǎng)級中逐漸遞減

【答案】B

【解析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，個體數(shù)量越龐大，其中的食物就越多，彼此間的聯(lián)系也就越復雜。因為一種綠色植物可能是多種草食動物的食物，而一種草食動物既可以吃多種植物，又可能成為多種肉食動物的捕食對象，從而使各條食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合“觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，回答下列問題：

（1）使用光學顯微鏡觀察物體時，被觀察的材料一定要_____________。

（2）圖A為制作洋蔥表皮臨時裝片的部分步驟，正確順序是____________。（填序號）

（3）實驗中染色的目的是____________。

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分，這些細胞液主要來自于細胞的[_____]______。

（5）圖B和圖C中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[___]_______，請用反應式表示其內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運動的示意圖，分析正確的是（）

A. 甲示吸氣過程，膈肌舒張

B. 甲示呼氣過程，膈肌收縮

C. 乙示吸氣過程，膈肌舒張

D. 乙示吸氣過程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成荔枝樹的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠產(chǎn)生種子的植物是（　�。�
A.裸子植物
B.被子植物
C.種子植物
D.所有植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關系，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�

A. ②中的能量直接源于陽光

B. 圖中包含有三條食物鏈

C. 它能表示一個小型生態(tài)系統(tǒng)

D. ②表示的是生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切西瓜時，會流出許多紅色的汁液，這些汁液主要來自西瓜果肉細胞的（ ）
A.液泡
B.細胞核
C.葉綠體
D.細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中含有_______條食物鏈，其中鷹屬于_______營養(yǎng)級；

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的成分除了生產(chǎn)者、消費者，還包括_______和分解者；

（3）在該食物鏈中，鷹與蛇的關系是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)對下列古詩詞或俗語的理解，回答有關問題：

（1）“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。在此俗語中，柳樹的繁殖方式是_____。這種繁殖方式屬于_____生殖。

（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，常比擬教育工作者的無私奉獻精神。如圖所示家蠶的發(fā)育過程，請回答：

①我國人民很早就學會馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請問繅絲時在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時期？_____（填圖中序號）。

②從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”這句詩是不科學的，你可以作出怎么樣的修改，使之既有科學性，又不失藝術(shù)性：_____。

（3）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由雄蛙發(fā)出的叫聲；雄蛙高聲鳴叫的目的是_____。

（4）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”是燕子生殖和發(fā)育過程中的_____。

（5）“21天不出小雞﹣﹣壞蛋”，在此俗語中，鳥卵從親鳥體內(nèi)產(chǎn)出后，不能繼續(xù)孵化的主要原因是_____，鳥卵中能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是_____。

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