15.圖是一棵果樹上的枝條,甲、乙果實都沒有成熟,在長有乙果實部位的上下各環(huán)割一圈,只傷及樹皮.回答下列問題.
(1)圖中不可能繼續(xù)生長的果實是乙.
(2)圖中能夠繼續(xù)生長的果實是甲.
(3)出現(xiàn)節(jié)瘤的部位是圖中A、B、C、D的哪一處?A.

分析 樹皮主要是韌皮部,內(nèi)有篩管,篩管是植物輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道,如果對樹皮進行環(huán)割就相當于切斷了向下運輸有機物的篩管,據(jù)此解答.

解答 解:(1)(2)在A與B、C與D之間剝?nèi)ヒ蝗淦,即切斷了韌皮部,切斷了向下運輸有機物的篩管,則乙得不到有機物,不可能繼續(xù)成熟;甲在上邊,能得到有機物,能繼續(xù)生長.
(3)將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后,葉制造的有機物向下運輸?shù)角锌谔幉荒芾^續(xù)向下運輸,就在切口上方積聚起來形成節(jié)瘤.因此應(yīng)該在A處可以形成明顯的節(jié)瘤.
故答案為:(1)乙;
(2)甲
(3)A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置,明確篩管能向下運輸有機物.

練習冊系列答案
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3.某校科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培和探究活動,請分析回答:
(1)科技小組的同學在園內(nèi)移栽花卉時,采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施,其中措施①能保護移栽植物的幼根和根毛;措施②能降低植物的蒸騰作用,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率.
(2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施,其中,經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣.
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測量其發(fā)生的變化,具體情況如下表:
植株培養(yǎng)液(500毫升)植株的重量(g)生長情況
實驗前實驗后
蒸餾水92145矮小、纖細、葉色變黃
土壤浸出液91378莖粗、枝多、葉色濃綠
該實驗中的變量是無機鹽:通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明:植物的生活需要無機鹽.
(4)冬天,同學們建造了塑料大棚,種植了黃瓜、蕃茄等蔬菜,在天氣晴朗、溫度適宜、水肥充足的條件下,為保證蔬菜的正常生活,常采取的簡易措施是通風,目的是增加二氧化碳含量(填二氧化碳或氧氣),夜間適當降低棚內(nèi)溫度,可提高產(chǎn)量,這是因為溫度較低時蔬菜的呼吸作用減弱.

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10.下列哪項不是鳥類的特征( 。
A.體溫恒定B.膈將體腔分成胸腔和腹腔
C.體表覆蓋羽毛D.體內(nèi)有氣囊

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20.基因存在于DNA上,是DNA上控制生物性狀的基本遺傳單位,基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍圖.

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4.某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境試驗結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過本實驗可以看出,溫度、空氣、水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用丙裝置.
(2)本實驗有3組對照實驗,變量分別是水分、溫度、空氣.
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?防止幼根和根毛受損. 為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?減少蒸騰作用.
(4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補.

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2.制造“試管嬰兒”和克隆動物所采用的生殖方式分別是( 。
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