探究實(shí)驗(yàn)題(8分)
有的同學(xué)在制作甜酒的過(guò)程中有如下的操作:
(1)在制作過(guò)程中,所有的用具都必須是清潔的、干凈的,這是為了                         
(2)在制作甜酒時(shí)使用酒曲,是因?yàn)榫魄杏?u>             。
(3)將制作甜酒的容器放在溫暖的地方是由于                              
(4)在制作過(guò)程中,要盡量減少打開(kāi)容器,是因?yàn)?u>                                             。

(1)防止其它雜菌的污染 (2)酵母菌 (3)為酵母菌的發(fā)酵提供適宜的溫度
(4)防止空氣的進(jìn)入和其它雜菌的污染

解析試題分析:(1)在制作甜酒的過(guò)程中,要防止其它雜菌的污染,工具要保持清潔;
(2)制作甜酒時(shí)要用到酵母菌,酒曲中的菌種主要就是酵母菌,酵母菌發(fā)酵分解有機(jī)物能產(chǎn)生酒精,因此在制作甜酒的時(shí)候要加入酒曲,目的是加入酵母菌;
(3)酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度,溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響去發(fā)酵,影響產(chǎn)酒,所以將制作甜酒的容器放在溫暖的地方,酵母菌只有在無(wú)氧的條件下才能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,因此制酒的過(guò)程要密封,隔絕空氣,為酵母菌提供無(wú)氧的條件,使其發(fā)酵產(chǎn)生大量的酒精;
(4)酵母菌只有在無(wú)氧的條件下才能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,因此制酒的過(guò)程要密封,要少打開(kāi)容器,也減少了空氣中其它雜菌的進(jìn)入,以免造成污染。
考點(diǎn):本題考查的是發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用,熟練掌握制作甜酒的過(guò)程、原理以及注意事項(xiàng)等相關(guān)的知識(shí),結(jié)合題意,即可正確解答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是___   _____ 。

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某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪,平均分成A,B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)要素
后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)
前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)
尾脫落的平均時(shí)間(天)
尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm)
A組
4
7
26
0.75
B組
5
9
37
1.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:                                  
(2)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是             ;B組的作用是      
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是                          
(4)實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因之一是:青蛙的發(fā)育屬于        
(5)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇   只同種、同一批的小蝌蚪,將其   切除,其余條件應(yīng)與   組相同(填“A”或“B”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后,也放在無(wú)菌條件下.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持溫潤(rùn).請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是   
(2)這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是   
(3)按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是   

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微生物與人類的關(guān)系極其密切,有些微生物對(duì)人類有益,有些微生物對(duì)人類有害.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)禽流感是由微生物引起的人、畜都可能感染的一種傳染。畬(dǎo)致禽流感的微生物(病原體)屬于     (細(xì)菌/病毒),這種微生物    (有/無(wú))細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)在黃曲霉和乳酸菌兩者中,對(duì)人體健康有害的是      
(3)釀酒、制做面包和饅頭的時(shí)候,我們常利用的一種微生物是         (乳酸菌/酵母菌).
(4)為了預(yù)防家中食物變質(zhì)、物品霉變,需要抑制或殺滅微生物.請(qǐng)根據(jù)抑菌和滅菌的方法、原理列舉出相應(yīng)的生活實(shí)例(在表格內(nèi)填備選答案的編號(hào)):

方法
冷凍法
高溫法
干燥法
滲透法
原理
低溫抑菌
高溫滅菌
除去水分,防止細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)
微生物在高濃度溶液中大量失水死亡
實(shí)例
   
    
         
        
A.微波加熱
B.冰箱低溫保存食物
C.用鹽腌制蔬菜、魚(yú)、肉
D.稻谷人倉(cāng)前需曬干.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中,某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論。

 
甲 組
乙 組
假設(shè)
溫度能影響霉菌的生活
環(huán)境條件
光照潮濕
陰暗干燥
實(shí)驗(yàn)材料
一塊饅頭
一塊面包
處理方法
將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
饅頭發(fā)霉
面包不發(fā)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“溫度能影響霉菌的生活” 的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有     個(gè)。
(2)請(qǐng)根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活“的假設(shè)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件:甲為低溫          ;乙為         潮濕。
②實(shí)驗(yàn)材料:甲乙兩組均為一塊             。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組材料             ,乙組材料             。

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