【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,請(qǐng)分析回答以下問題。

1)從圖①可以看出,古代長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)這種差異是因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的祖先發(fā)生了__________。

2)圖②說明當(dāng)環(huán)境變得干旱,缺乏青草時(shí),脖子更長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存,可見具有__________變異的個(gè)體容易在__________中獲勝,并繁衍后代。

3)在進(jìn)化過程中,頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿能被逐漸保留下來(lái),這是__________的結(jié)果。

【答案】變異; 有利 生存斗爭(zhēng) 自然選擇

【解析】

達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,這樣,長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿。

1)從圖①中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的變異。因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異。

2)環(huán)境在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰進(jìn)化過程中,起到了選擇作用。進(jìn)化過程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的,是適者生存。達(dá)爾文認(rèn)為,在激烈的生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說在自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng),生存下來(lái)的個(gè)體是通過遺傳過程來(lái)積累其特性的(有利變異),最終形成具有新特性的新品種。

3)達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說,凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。適者生存是自然選擇的結(jié)果。因此長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程可以看做是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的典型實(shí)例。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖說法錯(cuò)誤的是(

A.ABCD過程中細(xì)胞體積變大、數(shù)量增多

B.ABC過程中染色體的變化最明顯

C.A過程前細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行了復(fù)制

D.D過程的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的心臟與多條血管相連,如圖表示某血管與心臟的關(guān)系示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.若血液由ca流動(dòng),則該血管為肺靜脈

B.若血液由ac流動(dòng),則該血管是動(dòng)脈血

C.b處為感冒輸液時(shí)針刺入部位,那么應(yīng)該在a點(diǎn)扎上膠皮管

D.b處抽血時(shí)為靜脈血,則血液一定是由c a流動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物某生理作用的文字表達(dá)式,下列分析中錯(cuò)誤的是(  )

A.a、b分別表示光合作用和呼吸作用

B.A表示二氧化碳,B表示有機(jī)物

C.一晝夜中a、b過程同時(shí)進(jìn)行

D.b過程進(jìn)行的場(chǎng)所是所有活細(xì)胞中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題:

1)沒有根、莖、葉等器官分化的是_____(填字母代號(hào))類植物。

2)圖中F所代表的植物生活環(huán)境是_____。

3)從_____(填字母代號(hào))類植物開始具有根、莖、葉等器官的分化,肉眼觀察其成熟植物體葉的背面會(huì)看到許多褐色隆起,這些隆起稱為_____。

4A、B、E類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生_____,但A、B類植物的種子外面有_____包被,屬于_____植物,E類植物的種子是裸露的,屬于_____植物。

5)“西湖春色歸,春水綠如染”,春天湖水變綠是水中的_____植物(填名稱)大量繁殖的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“蛆是從哪兒來(lái)的”實(shí)驗(yàn)中,選擇兩塊大小相同的豬肉分別放在 兩個(gè)同樣大小的玻璃碗里,其中一個(gè)碗口覆蓋有紗布,另一個(gè)碗口敞開.放 在同一環(huán)境下,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是 ( )

A. 豬肉是否見光 B. 豬肉是否覆蓋

C. 豬肉是否放在同一溫度下 D. 豬肉里原先是否有蛆存在

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn):類人猿中的黑猩猩不論是在血型、骨骼以及內(nèi)部器官的結(jié)構(gòu)和功能上,還是在面部表情和行為上,都與人類相似,由此可以說明(  )

A. 人類和類人猿有著共同的原始祖先 B. 人類是類人猿的祖先

C. 類人猿是人類的祖先 D. 人類和類人猿沒有什么親緣關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述正確的是…( 。

①生命起源于原始海洋 ②生命起源于原始大氣 ③人類起源于現(xiàn)代類人猿、苋祟惼鹪从诠旁

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,下列描述錯(cuò)誤的是(

A.植物細(xì)胞放在清水中不會(huì)漲破,是因?yàn)?/span>a代表的功能

B.A是細(xì)胞膜,它是細(xì)胞的邊界,它將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開,使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定是內(nèi)部環(huán)境

C.B是線粒體,則它可以把有機(jī)物中的能量全部轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)需要的能量

D.染色體是能被堿性染料染成深色的物質(zhì),它只存在于C

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