20．請觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，回答問題：
（1）圖中陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是植物．
（3）圖中的細(xì)菌與真菌能夠?qū)又参锏挠袡C(jī)物分解掉，促進(jìn)自然界的物質(zhì)的循環(huán)．
（4）螳螂和蟬屬于不完全變態(tài)發(fā)育，與家蠶相比，它們沒有蛹的時期．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，溫度，空氣，土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
2、昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲3個時期．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，溫度，空氣，土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物，
（3）由（2）得知，細(xì)菌與真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
（4）螳螂和蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期；家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．因此螳螂和蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，與家蠶相比，它們沒有蛹的時期．
故答案為：（1）非生物；
（2）植物；
（3）物質(zhì)的循環(huán)；
（4）不完全變態(tài)；蛹．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、以及昆蟲的發(fā)育特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．把下列相關(guān)的內(nèi)容用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．吸煙對人體的哪個結(jié)構(gòu)傷害最大（　�。�
A．肺B．血液C．心臟D．腎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏合理營養(yǎng)知識，膳食攝入不平衡．加上活動量不足，青少年肥胖率逐年上升．下面是一份較為合理的早餐食譜：幾塊面包．一杯牛奶．適量的蔬菜和水果．請結(jié)合圖1和圖2回答問題：
（1）伊利牛奶圖中“”是綠色食品的標(biāo)志．
（2）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是A．
A．水、無機(jī)鹽、維生素     B．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
（3）牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，青少年的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開它．
（4）圖7 中，E類（填字母）食物是人體最主要的供能物質(zhì)．小張同學(xué)刷牙時常常牙齦出血，可能是缺乏維生素C引起的，應(yīng)當(dāng)多吃D類（填字母）食物．
（5）小娟是一名八年級的女生，平日很少運(yùn)動，又喜愛甜食，體重增加很快，她自己也希望身材苗條，每天很少吃飯，只吃零食和一些水果．你認(rèn)為她的做法對嗎？不對，請你給她提出一些建議：應(yīng)該一日三餐，按時進(jìn)餐，均衡攝取五類食物，加強(qiáng)鍛煉，保持健康體重．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．2印8年9月份出現(xiàn)的“三鹿奶粉事件”在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，嚴(yán)重?fù)p傷了嬰幼兒的身體健康，廠商為了使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，在三鹿奶粉中加入過量的三聚氰胺的目的是（　�。�
A．提升脂肪的含量B．提升蛋白質(zhì)的含量
C．降低脂肪的含量D．提升維生素的含量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．①②過程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行
B．②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C．生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時促進(jìn)①②過程
D．①②過程均參與維持生物圈中的碳-氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說法，不正確的是（　�。�
A．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
B．呼吸道有骨或軟骨做支架，能保證氣體順暢通過
C．呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的二氧化碳含量高
D．鼻腔內(nèi)表面的黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管，能使吸入的氣體變得清潔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．識圖作答題：
（-）如圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請根據(jù)圖回答：
（1）給甲圖標(biāo)注名稱 
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜
③細(xì)胞核 ④細(xì)胞質(zhì)
⑤液泡  ⑥葉綠體
（2）從甲圖標(biāo)出的結(jié)構(gòu)看．與動物細(xì)胞相比，①細(xì)胞壁[⑤液泡、⑥葉綠體]是植物細(xì)胞所特有的．
（二）圖乙為反射弧模式圖．根據(jù)圖回答相應(yīng)的問題：
（1）請注明反射弧各結(jié)構(gòu)的名稱：
①效應(yīng)器②傳出神經(jīng)③神經(jīng)中樞④傳入神經(jīng)⑤感受器．
（2）用箭頭和圖中標(biāo)號表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的途徑：⑤→④→③→②→①．
（3）神經(jīng)細(xì)胞又叫做神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．    
（三）假設(shè)丙圖表示溫帶落葉林中的一個食物網(wǎng)，請根據(jù)圖解回答：
 

（1）這個食物網(wǎng)包括5條食物鏈．寫出其中最長的一條食物鏈草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼．
（2）這個食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是植物．直接以植物為食的消費(fèi)者是兔、鼠、昆蟲，圖中鼠和草的關(guān)系是捕食．
（3）這個食物網(wǎng)所有的生物及其生活環(huán)境．共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)探究、實驗題

（一）“孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中”．幾個間學(xué)正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認(rèn)為需要空氣，有的認(rèn)為不需要空氣．請你設(shè)計一個實驗探究該問題．提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
作出假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣．
實驗設(shè)計要點：（1）分甲乙兩組，起對照作用；（2）強(qiáng)調(diào)相同點：材料（等量的孑孓，用具（等大燒杯、等量水），中乙所置環(huán)境；（3）強(qiáng)調(diào)變量（有無鐵絲網(wǎng)）；（4）一段時間觀察．
預(yù)期實驗結(jié)果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層，缺氧．
得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣．
（二）王偉同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時．選用目鏡10×和物鏡5×顯微鏡觀察．他所觀察到的細(xì)胞比原來放大了50倍．

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同步練習(xí)冊答案