【題目】剛剛收獲的糧食必須盡快曬干后才能貯藏,這是為了:
A、促進(jìn)呼吸作用 B、抑制呼吸作用 C、增強(qiáng)光合作用 D、抑制蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈,
(2)其中最長(zhǎng)的一條是___________________________________ (用文字和箭頭表示)
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是_________關(guān)系,狐與貓頭鷹的關(guān)系是______________關(guān)系。
(4)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能增加_____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯露出地面的部分常常會(huì)變成綠色,而地下部分則不會(huì)。這個(gè)事實(shí)直接說明
A.葉綠體中含葉綠素 B.光合作用能制造淀粉
C.葉綠素只有在光下才能合成 D.葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物光合作用的知識(shí)體系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)光合作用的原料是_________;光合作用的場(chǎng)所是_________;光合作用的產(chǎn)物是_________(請(qǐng)用圖中的序號(hào)填寫)。
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了提高光合作用效率的方法,如__________________________、______________________________等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中其他生物提供______________;維持生物圈中的__________________平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是模擬呼吸時(shí)膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)回答問題。
(1)圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)_________模擬人體的膈,序號(hào)③模擬人體的__________。
(2)圖Ⅱ模擬的是人體在_________氣的過程,此時(shí)由于膈肌處于_________狀態(tài),胸廓處于________(填“擴(kuò)大”或“縮小”)狀態(tài),這時(shí)肺會(huì) _______(填“擴(kuò)張”或“回縮”),肺內(nèi)氣壓______。
(3)圖Ⅰ,圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換,它是通過___________實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 、 ;花粉內(nèi)的 與胚珠內(nèi)的 結(jié)合形成 ;這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫 。
(2)圖[3]中的果實(shí)是由[2]中的 發(fā)育來的。
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自 。
(4)在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中,最重要的是 、 ,
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身生命活動(dòng)的規(guī)律,才能健康地生活。請(qǐng)據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答:
(1)某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分共有 種,參與此過程的消化液共有 種。
(2)被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán),首先進(jìn)入心臟的腔是 (填標(biāo)號(hào))。
(3)圖中⑥為入小腸血管,⑦為出小腸血管,⑦與⑥比較,血液成分中增加的物質(zhì)是 (提示: 只考慮①②③,填標(biāo)號(hào)即可。①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)②二氧化碳③氧氣)。
(4)③是肺的簡(jiǎn)圖,外界氣體進(jìn)入肺是通過 實(shí)現(xiàn)的,若吸氣,此時(shí)的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。
(5)若檢測(cè)到尿液中含有葡萄糖,你認(rèn)為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細(xì)胞,則有可能 發(fā)生病變。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們吃香蕉時(shí)剝掉的香蕉皮屬于 ( )
A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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