【題目】血液循環(huán)的動力器官是（ ）

A．動脈 B．靜脈 C．心臟 D．肺

【答案】C

【解析】

試題分析：人體內(nèi)的血液循環(huán)，體循環(huán)和肺循環(huán)都是從心臟的心室開始，歷經(jīng)一些血管到心臟的心房結(jié)束的。所以，血管是血液循環(huán)的管道，而心臟是血液循環(huán)的動力器官。綜上所述；A、B、D選項(xiàng)錯誤，只有C選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請圍繞A吃梅止渴，B望梅止渴，C談梅止渴，并結(jié)合如圖回答相關(guān)問題．

（1）以上三個活動中，屬于人類特有的反射活動的是__．（填字母）

（2）圖中3表示__．用圖中的數(shù)字及箭頭表示出完成A過程的神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物“進(jìn)化樹”示意圖，請據(jù)圖回答:

（1）在進(jìn)化樹上“”代表的動物，其所屬的動物類群是（______）。

（2）在德國發(fā)現(xiàn)的始祖鳥化石證明了鳥類可能是由古代（_______）動物進(jìn)化而來。

（3）魚類是典型的水生脊椎動物，下列不屬于魚適于水生生活的特征是（______）

A．側(cè)線感知水流方向

B．身體背部有脊柱

C．用鰓呼吸

D．體表被覆鱗片

（4）由“進(jìn)化樹”可見，地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化是（______）的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某校教師自制的人體血液循環(huán)模型。A、B、C、D是四個塑料瓶，共同組成了“心臟”，其中D代表的是左心室。E和F是兩個試管，代表某些器官內(nèi)的“毛細(xì)血管網(wǎng)”�？梢允謩訑D壓該模型中的塑料瓶，產(chǎn)生的壓力能使瓶中的液體在密閉的管道中循環(huán)流動。請據(jù)圖回答問題。

（1）密閉管道中流動的液體相當(dāng)于血液，則圖中管道a內(nèi)流動的是_____血。

（2）試管E代表的是_____內(nèi)的“毛細(xì)血管網(wǎng)”。

（3）某同學(xué)的扁桃體發(fā)炎，在其上肢靜脈注射的藥物首先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的_____（填字母）。

（4）若與流入試管F的血液相比，流出的血液中尿素和氧氣的含量明顯減少，則試管F代表的是_____內(nèi)的“毛細(xì)血管網(wǎng)”。

（5）若試管F代表的是小腸內(nèi)的“毛細(xì)血管網(wǎng)”則血液流經(jīng)此處后，血糖濃度高于正常水平，此時作為效應(yīng)器的_____，會加速分泌胰島素，使血糖濃度恢復(fù)正常水平。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們平時吃的花生油，主要是從花生種子的哪一部分榨取的

A．胚軸 B．胚芽 C．胚乳 D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖的敘述正確的是（　　）

A. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等多種組織組成

C. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的

D. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)一一DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】廣利河作為連接黃河和渤海、貫穿東營市中心城區(qū)的主要河流，經(jīng)過近幾年的綜合治理，成為美化環(huán)境、造福群眾的靚麗風(fēng)景。在顯微鏡下觀察一滴廣利河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是

A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 有應(yīng)激性

C. 體小且為綠色 D. 能生長繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”．下列哪項(xiàng)不是鳥類適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（ ）

A．身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾

B．全身被覆羽毛

C．前肢變成翼，生有大型正羽

D．身體呈流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（　�。�

A. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

B. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

C. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

D. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

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