5．一位同學(xué)用兩根肋骨做實(shí)驗(yàn)，做了以下記錄
稱(chēng)重實(shí)驗(yàn)前（g）實(shí)驗(yàn)后（g）現(xiàn)象
甲骨64變黑，有異味放出，處理后，骨輕輕一敲就斷了
乙骨62骨上有氣泡放出，處理后，骨可以彎曲和打結(jié)
（1）該同學(xué)對(duì)兩根肋骨的處理方法不同：甲骨放在酒精燈上煅燒，去掉了骨中有機(jī)物．乙骨放在盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸的試管中，去掉了骨中無(wú)機(jī)物．
（2）處理后：甲骨變脆易斷，重4克，證明骨中占總質(zhì)量約23的是無(wú)機(jī)物．乙骨變?nèi)犴g，重2克，證明骨中占總質(zhì)量約1/3的是有機(jī)物．這兩種成分使骨既有一定的硬度，又有一定的彈性．
（3）兒童、青少年時(shí)期，骨中含有較多的有機(jī)物，因而不易骨折，但易變形，因此要注意正確姿勢(shì)．

分析 骨骼中既有有機(jī)物也有無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物有使骨硬脆的特點(diǎn)，而有機(jī)物能使骨變得柔韌，可以結(jié)合骨的組成成分與其特性的關(guān)系進(jìn)行解答．

解答 解：（1）有機(jī)物能燃燒，同學(xué)將甲骨放在了酒精燈火焰中，燃燒的目的就是除去有機(jī)物，剩下的是無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物使具有骨硬脆的特點(diǎn)，處理后，骨輕輕一敲就斷表明剩余的是無(wú)機(jī)物，因此甲骨去掉了骨中的有機(jī)物．
無(wú)機(jī)物能溶于鹽酸，用10%的鹽酸浸泡是除去無(wú)機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，因此有氣泡產(chǎn)生．剩余的是有機(jī)物，有機(jī)物使骨變得柔韌．處理后，骨可以變曲，打結(jié)，表明剩余的是有機(jī)物，因此乙骨去掉了骨中的無(wú)機(jī)物．
（2）無(wú)機(jī)物能溶于鹽酸，用鹽酸浸泡是除去無(wú)機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，因此有氣泡產(chǎn)生．剩余的是有機(jī)物，有機(jī)物使骨變得柔韌．A骨：剩4克，說(shuō)明無(wú)機(jī)物4克，證明了骨中含約2/3無(wú)機(jī)物．；B骨：變?nèi)犴g，重2克，表明有機(jī)物是2克，證明了骨中含約 1/3有機(jī)物．這兩種成分使骨既有一定的硬度，又有一定的彈性．
（3）少年兒童骨的有機(jī)物多于 1/3，骨的硬度小、柔韌、彈性大，易變形，因此青少年要注意坐、立、行走的正確姿勢(shì)．
故答案為：
（1）有機(jī)物；10%的鹽酸；無(wú)機(jī)物；
（2）無(wú)機(jī)物；1/3；硬度；彈性；
（3）有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道有機(jī)物和無(wú)機(jī)物使骨具有的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．青少年要經(jīng)常參加適宜的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)心臟和血管健康√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．仔細(xì)觀(guān)察下列動(dòng)物，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）最原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用[1]表膜呼吸．制作臨時(shí)裝片觀(guān)察時(shí)，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是表層含氧較多，利于草履蟲(chóng)的呼吸，草履蟲(chóng)大多聚集表層．
（2）觀(guān)察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是維持正常的呼吸；觀(guān)察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)具有呼吸器官[2]鰓．
（3）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的詩(shī)句，體現(xiàn)了“雨”和“蛙”之間有著密切的聯(lián)系．這是因?yàn)榍嗤艿氖芫桶l(fā)育過(guò)程均在水中進(jìn)行．圖中與青蛙的發(fā)育過(guò)程有相似之處的動(dòng)物是D（填字母代號(hào)）．
（4）F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通，輔助肺呼吸．
（5）H與G相比，其身體呈左右對(duì)稱(chēng)，這樣的體形有利于它的運(yùn)動(dòng)、捕食和防御．
（6）圖中所示動(dòng)物在分類(lèi)上最小的共同分類(lèi)單位是種．若將這些動(dòng)物分為兩類(lèi)：一類(lèi)是A、B、C、D、G、H，另一類(lèi)是E和F，則分類(lèi)依據(jù)為是否由脊椎骨構(gòu)成的脊柱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含生物部分和非生物部分．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（3）圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：草→鼠→蛇→鷹．
（4）草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（5）圖中鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（6 ）若態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是表示生物進(jìn)化大致歷程的“進(jìn)化樹(shù)”，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）動(dòng)物類(lèi)群⑦的體表一般覆蓋著鱗片或甲，能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是用種子繁殖．
（2）在分類(lèi)上，該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是界．
（3）進(jìn)化樹(shù)中，屬于恒溫動(dòng)物的是①、⑧（填標(biāo)號(hào)）
（4）各種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這是自然選擇的結(jié)果．
（5）從圖中可以看出，生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生的進(jìn)化規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1南瓜屬于果實(shí)，結(jié)構(gòu)層次屬于器官
B．圖2南瓜種子萌發(fā)成3，所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自子葉
C．圖4南瓜植物變成1南瓜，需要經(jīng)過(guò)傳粉和受精
D．圖5-6中的過(guò)程是傳粉，方式為自花傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為與人體新陳代謝的幾種生理活動(dòng)密切相關(guān)的幾種結(jié)構(gòu)示意圖，假如圖中男子患了感冒，喝了一杯感冒沖劑，回答以下問(wèn)題．
（1）感冒后鼻塞嚴(yán)重時(shí)，無(wú)法呼吸，只能暫時(shí)用嘴呼吸，從嘴進(jìn)入的氧氣最先到達(dá)圖B的[①]左心房．
（2）多喝溫水，有利于感冒早日痊愈，喝下去的水不需要（需要、不需要）在E處消化后再吸收．
（3）加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，有利于預(yù)防感冒，運(yùn)動(dòng)后出汗太多時(shí)，腎小管對(duì)水的重吸收會(huì)加強(qiáng)（加強(qiáng)、減弱）．
（4）注射流感疫苗也可以預(yù)防感冒這屬于特異性免疫．
（5）感冒痊愈后，下次看到感冒的人會(huì)盡量避免與其接觸，該反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在“狼吃羊，羊吃草”這一食物鏈中，狼體內(nèi)有機(jī)物中貯存的能量最終來(lái)源于（　　）
A．羊B．草C．光D．狼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．飛機(jī)在起飛和降落時(shí)，由于氣壓變化大，乘務(wù)員要求乘客咀嚼口香糖．這樣是為了保護(hù)（　�。�
A．鼓膜B．呼吸系統(tǒng)C．口腔衛(wèi)生D．耳蝸

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同步練習(xí)冊(cè)答案