【題目】根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，自2005年初至2006年3月，我國(guó)共發(fā)生35起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學(xué)家已經(jīng)研制出疫苗。但疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)：將未感H5N1型病毒的一群健康的小雞分為A、B兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖11所示。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A組小雞注射H5N1型疫苗以后，小雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 ▲ ，這種免疫的類型是 ▲ 。

（2）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3㎞2以內(nèi)的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？ ▲ 。

【答案】（1）抗體 特異性免疫 （2）控制傳染源

【解析】疫苗是抗原，注射如人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體能消滅抗原，這種免疫是出生以后才產(chǎn)生的（后天獲得），只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，是特異性免疫，將患病的家禽全部捕殺，屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是耳結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題

（1）圖中①是 （____）

A.耳郭

B.外耳道

C.鼓膜

D.耳蝸

（2）位于中耳，能接收聲波，產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（____）

A.耳郭

B.外耳道

C.鼓膜

D.耳蝸

（3）耳中對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞位于（____）

A.③

B.④

C.⑤

D.⑥

（4）圖中屬于內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（____）

A.①

B.②

C.⑤

D.⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。光合作用的原料是二氧化碳和_________，產(chǎn)物是_________和氧氣，條件是_________，場(chǎng)所是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，回答問(wèn)題：

（1）從圖中可以說(shuō)明A、B、C、D、E等不同的動(dòng)物具有共同的原始________。

（2）由于生活環(huán)境逐漸變化，通過(guò)_________，使較原始的哺乳動(dòng)物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展。

（3）說(shuō)明生物種類的發(fā)展是由________種類向_______種類進(jìn)化發(fā)展。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若正常人體內(nèi)血糖濃度達(dá)到或超過(guò)0．16％時(shí)，會(huì)暫時(shí)出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象。這是因?yàn)?/span>（ ）

A．胰島素分泌過(guò)少 B．腎小球發(fā)生病變，濾作用過(guò)強(qiáng)

C．腎小管的重吸收能力有限 D．腎小管發(fā)生病變并失去重吸收能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖和人的屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[ ]內(nèi)填序號(hào)）

⑴做運(yùn)動(dòng)時(shí)，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ② ] _________。

⑵[____]內(nèi)的滑液可減少骨與骨之間的摩擦。

⑶骨骼肌兩端的__________可繞過(guò)關(guān)節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上。

⑷在完成投籃動(dòng)作時(shí)，提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是__________。

⑸哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由___________組成。

A．骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng) B．骨、關(guān)節(jié)、肌肉 C．骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉 D．神經(jīng)、骨骼肌

⑹寫出圖2中標(biāo)號(hào)①的結(jié)構(gòu)名稱__________；圖3中標(biāo)號(hào)②的結(jié)構(gòu)名稱______________。

⑺當(dāng)手臂垂直于地面提起重物的那一刻，圖2和圖3中的①和②分別處于什么狀態(tài)__________。（填字母）

A．收縮 舒張 B．舒張 收縮 C．收縮 收縮 D．舒張 舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壞血病患者缺乏的是 （ ）

A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把手插進(jìn)潮濕的小麥種子堆里,會(huì)感覺(jué)里面是暖和的,這是因?yàn)榉N子進(jìn)行了（ ）

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．生長(zhǎng)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹(shù)根處［A］代表________________，它生活在________________中。

（2） A由于____________________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是_______。

（3）鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先［ ］________________進(jìn)化來(lái)的。

（4）C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。

（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。

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